Hacia Una Escuela Inlcusiva

Hacia una escuela inclusiva, un lugar de y para todos….

Hablar de integración escolar supone adoptar una postura, un posicionamiento frente al sujeto con necesidades educativas especiales y sufamilia. Implica desde el inicio concebir a la escuela como institución que debe estar abierta a la diversidad, respetando el derecho a la educación para todos los niños.
Es muy importante parapoder realizar una integración escolar, contar con una escuela tendiente a ser inclusiva y que pueda dar cabida al desarrollo de las potencialidades del niño, integrando sus diferencias, en lugar deexcluirlas.
La escuela tradicional es por naturaleza “homogeneizadora”, es decir, que sus objetivos tienden a que todos los alumnos adquieran en un tiempo preestablecido la misma cantidad decontenidos. Se apoya en la hipótesis de que todos los niños aprenden de la misma manera.
Pensar en integración escolar supone respetar las diferencias, los tiempos y las posibilidades individuales de cadaalumno con necesidades especiales. La entendemos como un proceso en el que deben estar involucradas todas las personas significativas para el niño entre si y estos a su vez con la institución escolar.Es por ello que asumir un compromiso de integración, significará estar capacitados, cada uno desde el lugar que le corresponde, padres, docentes, alumnos, equipo, escuela.
Es fundamental para ello,crear una red en la que cada uno asuma roles bien definidos ya que permite que los padres, la escuela, los docentes, el equipo externo que supervisa la integración y los terapeutas del niño seencuentren interactuando y compartiendo criterios para favorecer el desarrollo de dicho proceso.
Consideramos que integrar a un niño en una escuela significa mucho más que adjudicarle un maestrointegrador. Implica tender a buscar el mejor equilibrio posible entre las partes intervinientes. Es por ello que la participación de los padres en el proceso es relevante pues ellos cumplen la valiosa e...