HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE LAS ESCUELAS

HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS

Presentación
La secretaria de Educación Publica edita para la “Biblioteca para la Actualización del maestro” con el propósito de apoyar al personal docente y directivo de los tres niveles de educación básica en el desempeño de su valiosa labor.

Los libros de esta “Biblioteca para la actualización del maestro” se entregan de manera gratuita alos profesores y los directivos que lo soliciten.

Introducción.
Cómo entender la calidad de la educación.
La preocupación por la calidad es quizá lo que mejor caracteriza a nuestros tiempos. La calidad de vida es aspiración legítima de todo ser humano.
El sistema educativo en nuestro país ha avanzado de manera considerable en su capacidad mostrada de ampliar la cobertura del sistemaeducativo, de asegurar la oferta de las escuelas, aulas y maestros.

Se ha llegado al término de un proceso educativo mediante el cual se han obtenido abundantes logros cuantitativos a expensas de menoscabar la eficiencia, la calidad y la equidad.
La calidad que estamos buscando como resultado de la educación básica debe entenderse claramente como su capacidad de proporcionar a losalumnos el dominio de los códigos culturales básicos, las capacidades para la participación democrática y ciudadana, el desarrollo para la capacidad de resolver problemas y seguir aprendiendo, y el desarrollo de valores actitudes acordes con una sociedad que desea una vida de calidad para todos sus habitantes.
La historia del desarrollo y expansión de la educación primaria en las décadasrecientes ha demostrado que dichas medidas, si bien impulsan el crecimiento del sistema, son incapaces de asegurar calidad de manera equitativa en las diversas escuelas del país. Su calidad depende de la calidad de las personas que ahí laboran, con los alumnos y con la comunidad inmediata a la que sirven.

La falta de calidad, la calidad insuficiente, es un problema social. Su prácticacotidiana genera un consumidor, es decir una persona, es un ciudadano o suspicaz o sumiso. La falta de calidad engendra la falta de calidad.

Localidad educativa mira hacia fuera
Los objetivos de la educación

La calidad educativa no tendría sentido si no fuera por sus objetivos respecto a la sociedad en la que se encuentra inserta.
En ocasiones la damos más importancia a los objetivos haciaadentro de la educación que hacia los objetivos hacia fuera.

El origen de todo programa educativo, de toda normatividad educativa, se encuentra la preocupación por el logro de la función social que se le otorga al sistema educativo, y por tanto a cada escuela.
los sistemas educativos se han esperado aportes significativos en torno a los objetivos como los siguientes.
Crear identidad nacionalmejorar el bienestar de la poblecion y su calidad de vida.
propiciar la movilidad social
Mejor las oportunidades de empleo de sus egresados.
Aumentar los niveles de ingreso de quines pasan por sus aulas.
Formar ciudadanos democráticos.
Extender la cultura universal.
Formar a los alumnos en los valores propios de un miembro activo y comprometido con la sociedad en la que vive.
Formarpersonas aptas para seguir estudiando.

Hay múltiples estudios que demuestran la existencia de distintos mecanismos que permiten la selección social del estudiantado en función de la clase social de origen.
La pregunta sobre la calidad de la educación debe convertirse en una pregunta sistemática: ¿Cómo esta el sistema educativo contribuyendo al logro de este conjunto de objetivos? yel moviendo hacia una mejor calidad de la educación debería partir de la pregunta acerca de cómo puede contribuir mejor.

LOS BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN
El alumno requiere por definición, de dos tipos de servicios por parte de la escuela. Requiere de los servicios que le permitan irse desarrollando como persona, ir aprendiendo en función de sus capacidades, ir desenvolviendo su...