Hacia una nueva sociologia del curriculum

República Bolivariana de Venezuela
La Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
División de Estudios para Graduandos
Maestría en Educación
Mención: Currículo

ENSAYO
HACIA UNA NUEVA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACION DEL CURRÍCULO

Autora:
Lcda. Berenice Ramírez Pérez
C.I. 36.516.102
Lcda. María Salas Alvarado.
C.I. 15.560.812

Prof. Dra. Carmen Bustos

Maracaibo,Septiembre de 2012
Antes de adentrarnos en la conceptualización de la Nueva Sociología y de su comprensión es de suma importancia abordar dos definiciones fundamentales; que nos permitirán comprender la temática a desarrollar a continuación.

SOCIOLOGÍA
Es el estudio de la vida social humana, de sus grupos y sociedades. Tiene como objetivo nuestro propio comportamiento como seres sociales. Sufundamento son las personas y los grupos humanos. (GIROUX, 2004). La sociología se basa en la idea de que los seres humanos no actúan en base a sus propias decisiones individuales, sino de acuerdo con influencias culturales e históricas y según los deseos y expectativas de la comunidad en la que se encuentran. Así, el concepto básico de sociología es la interacción social o la respuesta entreindividuos, ya que esta interacción es el punto de partida para cualquier relación en una sociedad.

Al respecto, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su capítulo V de los Derechos Sociales y de las Familias estipula una serie de artículos donde el estado asume el rol de protector de las Familias reconociéndola como una asociación natural de la sociedad y como un espaciofundamental para el desarrollo integral de las personas, destacando entre sus miembros la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo común la compresión mutua y el respeto reciproco entre sus integrantes.

En este sentido, El art.67 de la Constitución de la Republica Colombiana atribuye la responsabilidad de la Educación al Estado, la sociedad y la familia; siendo el gobiernoresponsable de velar y lograr el cumplimiento de los objetivos diseñados para garantizar la calidad del mismo; asegurando a todos un desarrollo personal y colectivo de toda la sociedad. La familia es el núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la Educación de los hijos. (art.7 ley 115 ). Ambas naciones convergen en la importancia que posee la familia como primer círculo deinteracción para los individuos, pero hoy debido a tantas circunstancias que viven nuestras sociedades (Colombo-Venezolanas) como la diversidad de escalas de valores en los hogares, la priorización que se le confiere a lo material sobre lo espiritual, el uso inadecuado de la tecnología y de la búsqueda de información; aunado a factores sociales como el desempleo, embarazo precoz, el alto costo de la vida,padres y madres fuera de los hogares ocupados en su trabajos, vicios y campañas mediáticas, violencia intrafamiliar y flagelos sociales, entre muchos otros, traen como consecuencias niños (a), adolescentes y jóvenes violentos, desinteresados por su porvenir, sin esperanzas de formarse y prepararse para la vida; familias desintegradas y vacías, donde no se puede esperar una formación de casa, losestudiantes reflejan en clases conductas y comportamientos débiles. Aunque en el currículo se promueva la formación de competencias ciudadanas.

EL CURRÍCULO
Para la perspectiva crítica, el currículo es una construcción social y como tal, subsidiaria del contexto histórico, los intereses políticos, las jerarquías y la estratificación social y los instrumentos de control y presión ejercidos pordistintos grupos. Es la función fundamental de la organización educativa.

HACIA UNA NUEVA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DEL CURRÍCULO

La sociología de la educación, desempeña un papel fundamental, investigando sobre, los problemas de grupos sociales; sin embargo debe mejorar en cuanto a los aportes de las Teorías Pedagógicas, Psicológicas y epistemológicas. Dentro de los enfoques de esta...