hacia una pedagogia de adultos
Páginas: 4 (763 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2014
Hacia una pedagogía de Adultos
Si bien la pedagogía a respondido a lo largo de la historia sobre la enseñanza aprendizaje en la escuela formal; pero todavía no ha encontrado métodos yestrategias eficaces para afrontar la educación de adultos y más concretamente la alfabetización.
A lo largo Del siglo XIX comenzaron las ideas de filósofos y pensadores; como la pedagogíaautogestionaria, las ideas de Piaget, la pedagogía cognitiva, la aplicación de la tecnología educativa, la influencia de Vigotski y de la pedagogía socialista entre otras muchas, aunque no lograron dar respuestasa todas las necesidades, contribuyeron a perfeccionar la Pedagogía lo que permite hoy reconocerla como una ciencia que trabaja por alcanzar una educación de avanzada con métodos y procedimientosmodernos situando a la sociedad al centro de la problemática educacional.
La educación de adultos se ha ido desarrollando a través de diferentes modalidades y alternativas de acuerdo con lascaracterísticas de los usuarios y del contexto político, económico y social.
Un análisis en la visión de las Conferencias Internacionales de Educación de Adultos que promueve la UNESCO se puede observar lastendencias en que la educación de adulto se ha ido desarrollando.
La Educación Fundamental, desarrollada en los años 50, trató de dar respuesta a los problemas de la educación de adultos, parallenar las lagunas de conocimientos de aquellas personas que no habían terminado estudios regulares, con el reconocimiento de la alfabetización significó un adelanto porque a la enseñanza de la lectura yla escritura se integraron otras áreas del conocimiento.
En los años 60, se puso énfasis en el concepto de educación permanente, y se resaltó la relación que existe entre el nivel de vida y elaprovechamiento de la educación de adultos y comienzan a proliferar las ideas pedagógicas de Paulo Freire quien concibe la alfabetización de adultos como un proceso concientizador, a partir de los...
Hacia una pedagogía de Adultos
Si bien la pedagogía a respondido a lo largo de la historia sobre la enseñanza aprendizaje en la escuela formal; pero todavía no ha encontrado métodos yestrategias eficaces para afrontar la educación de adultos y más concretamente la alfabetización.
A lo largo Del siglo XIX comenzaron las ideas de filósofos y pensadores; como la pedagogíaautogestionaria, las ideas de Piaget, la pedagogía cognitiva, la aplicación de la tecnología educativa, la influencia de Vigotski y de la pedagogía socialista entre otras muchas, aunque no lograron dar respuestasa todas las necesidades, contribuyeron a perfeccionar la Pedagogía lo que permite hoy reconocerla como una ciencia que trabaja por alcanzar una educación de avanzada con métodos y procedimientosmodernos situando a la sociedad al centro de la problemática educacional.
La educación de adultos se ha ido desarrollando a través de diferentes modalidades y alternativas de acuerdo con lascaracterísticas de los usuarios y del contexto político, económico y social.
Un análisis en la visión de las Conferencias Internacionales de Educación de Adultos que promueve la UNESCO se puede observar lastendencias en que la educación de adulto se ha ido desarrollando.
La Educación Fundamental, desarrollada en los años 50, trató de dar respuesta a los problemas de la educación de adultos, parallenar las lagunas de conocimientos de aquellas personas que no habían terminado estudios regulares, con el reconocimiento de la alfabetización significó un adelanto porque a la enseñanza de la lectura yla escritura se integraron otras áreas del conocimiento.
En los años 60, se puso énfasis en el concepto de educación permanente, y se resaltó la relación que existe entre el nivel de vida y elaprovechamiento de la educación de adultos y comienzan a proliferar las ideas pedagógicas de Paulo Freire quien concibe la alfabetización de adultos como un proceso concientizador, a partir de los...
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