Hacia una tipoligia de textos

Páginas: 2 (337 palabras) Publicado: 1 de enero de 2012
Hacia una tipología de los texto
Los textos tienen una tipología diferente aunque se trate de un mismo tema ya que cada autor tiene su propio estilo de escritura, podemos identificar qué tipo detexto es utilizando los siguientes criterios: función del lenguaje, intencionalidad del emisor, prosa de base, rasgos lingüísticos o estructurales, efectos pragmáticos, variedad del lenguaje, recursosestilísticos y retóricos, etc.
Con esto nosotros mismos podemos clasificar un texto según el género, en general establecer tipologías claras y concisas.
Todo esto fue hecho con la intención declasificar textos rápido y fácilmente por que al haber una gran variedad de textos a los maestros se le dificultaba el distinguirlos todos, tomando en cuenta los de mayor circulación en las aulas, estostextos se clasifican en literarios, periodísticos, textos de información científica, instruccionales, epistolares, humorísticos, publicitarios, etc.
Cada uno con sus variedades, en los textosperiodísticos están las noticias, reportajes, entrevistas, artículos editoriales, artículos de opinión, columnas, crónicas, etc. Entre los textos literarios los cuentos, los poemas, novelas, obras de teatro,etc.
Los textos y las funciones del lenguaje.
Cada texto trata de comunicar las intenciones del emisor, buscan informar, convencer, seducir, entretener, sugerir estados de ánimo, etc. con esto sepuede categorizar según la función del lenguaje.
1. Función informática.
Da a conocer lo que quiere transmitir el emisor de una manera clara y concisa o bien identificarse o caracterizar los sucesos ohechos relatados.
2. Función literaria.
Da a conocer lo que desea transmitir el autor del texto usando diferentes recursos (símbolos, metáforas, comparaciones, valor de las imagines, etc.) y lafuncionalidad estética del texto.
3. Función apelativa.
Estos textos intentan modificar el comportamiento de lector dando órdenes contundentes, fórmulas de cortesía, recursos de seducción para...
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