haciendo camino


Haciendo Camino























Índice

Presentación: pasaporte…………………………………………………………….2
Prologo………………………………………………………………………………...3
Ejes a desarrollar:
1º Ser maestro: ¿profesión o vocación?............................................................4
2º La mirada y reconocimiento del otro: encuestas sobre la docencia………………………………………………………………………………5
3º Escribiendo mi historia: biografíaescolar……………………………………..6
4º Bienvenido seas: el juego en la escuela……………………………………….10
5º Escuelas de corazón: la educación no formal…………………………………11
Ensayo fotográfico……………………………………...12
Autoevaluación………………………………………………………………………13
ANEXO















PROLOGO
Cuando se me planteo la idea de realizar un portafolio me di cuenta que estaba frente a un grandesafío, ya que a pesar de haber transitado el nivel terciario anteriormente, nunca había elaborado uno. Por tal motivo me pareció una gran iniciativa, primero porque se trata de aprender a realizar algo nuevo, lo cual me interpela como alumna y segundo porque en este trabajo volcare mi recorrido por el seminario Práctica Docente I: contextos y prácticas educativas, lo que me permitirá resignificar lotransitado por este camino que recién inicio.
Para la realización de este portafolio planteé cinco ejes temáticos abordados en el seminario, los cuales me resultaron significativos para mi formación como futura docente. Luego selección dos textos que a mi criterio aportan ideas esclarecedoras sobre la elección de esta carrera. Uno de estos textos aborda la importancia del juego en la infancia y lanecesidad de incluirlo en la escuela. El otro, expone las vicisitudes que enfrenta el rol docente en esta realidad que está en continuo cambio.
Ambos temas me resultaron relevantes y a través de ellos tome conciencia de los desafíos constantes que se le plantean al docente en su quehacer día a día. Desafíos que no eran tenidos en cuenta anteriormente y que la sociedad en general no valora, es más,ni siquiera se da cuenta.
Mi formación anterior me permitió tener más que presente la importancia de juego para todo niño como posibilitador del aprendizaje. A decir verdad esto no constituye nada nuevo. Pero la idea de poder incluirlo en el aula significó un cambio de mirada respecto la docencia. Se trata de otra manera de aprender que resulta atractiva para el niño y que es tenido en cuentapor la escuela. De esta manera se deja de lado la idea de que juego y escuela son incompatibles. Idea que está en el inconsciente colectivo de la sociedad. “A la escuela no se va jugar” se suele decir. Yo me atrevo a decir: ¡sí, señores! Se puede jugar en la escuela, se debe jugar en la escuela.
Esto está estrechamente vinculado las nuevas formas de enseñanza que el maestro debe buscar frente alos cambios que se originan constantemente. Siempre tuve la idea que el maestro poco hace por cambiar su forma tan arraigada, tradicional de enseñar. Es más, sospechaba que se le brindaban pocas herramientas para esto. Y si bien, la formación nunca termina, ahora puedo dar fe que esto no es así. Muchas son las posibilidades y herramientas que se brindan. Nuevas miradas van naciendo, dejando de ladoviejas formas y creencias. Esto no hace más que darme la pauta que hice una gran elección con esta carrera, la cual creía que era la contracara de mi formación anterior. Pero a partir de este pequeño recorrido pude darme cuenta que no es así. Y que este es solo el comienzo de un gran camino por recorrer. “Caminante no hay camino, se hace camino al andar” dice Antonio Machado, y en esto estoycomenzando y haciendo un nuevo camino que expondré en el siguiente portafolio. Donde desafíos, juegos, nuevos aprendizajes van surgiendo, lo que, sin dudas, me reconforta el alma.
Eje nº 1: SER MAESTRO: ¿PROFESION O VOCACION?
La docencia es un trabajo en el que se deposita grandes expectativas, responsabilidades y además que es puesto en cuestión permanentemente. Actualmente estamos frente a un...