Hacinamiento en las instituciones preescolares
Páginas: 6 (1455 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2011
TITULO
“HACINAMIENTO EN LAS INSTITUCIONES PREESCOLARES”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El hacinamiento escolar o la falta de un espacio físico amplio, limita las necesidades que tienen los niños de tocar, oler, probar, experimentar, manipular, comprobar, predecir, formular hipótesis, comparar, clasificar, trasvasar, amarsar, medir, resolver, amontonar, verter, aplastar, moldear, chapoteartodo lo que se encuentre a su alrededor, especialmente si está dotado de vida y movimiento.
El ambiente en el jardín infantil es de vital importancia, dado que la mayoría de las situaciones de aprendizaje que se dan durante la rutina diaria, suceden dentro del salón de clase. Sin embargo se debe tener claridad que toda actividad y situación dentro y fuera del salón de clases puede ser motivo deenseñanza aprendizaje.
Es relevante considerar el espacio, la distribución del mobiliario, ya que estos elementos contribuyen a las relaciones interpersonales que se dan dentro del aula, favorecen la construcción del conocimiento y contribuyen al éxito de las situaciones de aprendizaje y las relaciones sociales.
Es importante que exista un ambiente de libertad para que el niño desarrolle supotencial creativo. Y a su vez existan reglas para el manejo de los elementos, el lugar donde van guardados, hacer buen uso de ellos, reglas sociales: esperar el turno cuando el juguete o material lo tiene un compañero, no tirarlos. Los niños que sienten libertad para intentar nuevos modos de usar los materiales, serán más creativos que los niños a quienes se les enseña que sólo existe un modocorrecto de hacerlo todo.
En el proceso de planificación se requiere que el maestro tenga en cuenta la manera como distribuye los espacios al interior del salón de clase, por lo que esta actividad debe ser prevista antes de que se comience el período escolar. En esta adecuación deberá evaluar los materiales a utilizar y definir de qué manera pueden estimular y ayudar al alcance de los objetivosprevistos para cada actividad.
El maestro a la hora de disponer los muebles en el salón de clase, debe tener en cuenta lo siguiente: un lugar para trabajar él o ella y que desde éste pueda visualizar toda la clase, no debe haber ningún mueble alto en mitad de la clase. La estrategia es que ellos estén recostados a la pared. Todos los niños deben tener su lugar para trabajar.
CARACTERISTICASDEL PROBLEMA
* Debido al hacinamiento escolar el maestro va a tener grandes cargas de trabajo, va a generar problemas de salud (estrés, problemas de voz) la enseñanza se va a convertir en algo rutinario hasta perder la verdadera importancia de enseñar.
* El alumno va a presentar problemas de indisciplina, se va a dificultar el aprendizaje debido a que no se va a tener la misma atención,va a perder la motivación a aprender y esto se va a ver reflejado en las calificaciones.
* Ruido en el aula escolar: El Profesor tratando de ser escuchado sube el volumen de la voz, lo mismo hacen los estudiantes para comunicarse entre ellos y finalmente se sobrepone el que sea capaz de producir el mayor ruido, el efecto es casi inmediato el estrés, dolor de cabeza, dolor de garganta. Laatención disminuye y el grado de aprendizaje cae dando paso al retraso escolar y a la baja calidad académica
* Hacinamiento causa violencia escolar: Un poco más a posterior es el efecto sobre la convivencia de la comunidad, hacerse entender a gritos demuestra perdida en la audición y genera hostilidad algunas veces con casos de violencia en el que las palabras chocan contra integridad de losmiembros de la comunidad académica
INTERROGANTES DE LA INVESTIGACION
¿Existen leyes o normas que indiquen cuales son los criterios de espacio físico mínimo que debe poseer un local escolar?
¿Es deber de las autoridades velar que durante la construcción de un instituto escolar, que esta cuente con el mínimo de espacio físico requerido para evitar el hacinamiento?
¿Cuales son estas...
“HACINAMIENTO EN LAS INSTITUCIONES PREESCOLARES”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El hacinamiento escolar o la falta de un espacio físico amplio, limita las necesidades que tienen los niños de tocar, oler, probar, experimentar, manipular, comprobar, predecir, formular hipótesis, comparar, clasificar, trasvasar, amarsar, medir, resolver, amontonar, verter, aplastar, moldear, chapoteartodo lo que se encuentre a su alrededor, especialmente si está dotado de vida y movimiento.
El ambiente en el jardín infantil es de vital importancia, dado que la mayoría de las situaciones de aprendizaje que se dan durante la rutina diaria, suceden dentro del salón de clase. Sin embargo se debe tener claridad que toda actividad y situación dentro y fuera del salón de clases puede ser motivo deenseñanza aprendizaje.
Es relevante considerar el espacio, la distribución del mobiliario, ya que estos elementos contribuyen a las relaciones interpersonales que se dan dentro del aula, favorecen la construcción del conocimiento y contribuyen al éxito de las situaciones de aprendizaje y las relaciones sociales.
Es importante que exista un ambiente de libertad para que el niño desarrolle supotencial creativo. Y a su vez existan reglas para el manejo de los elementos, el lugar donde van guardados, hacer buen uso de ellos, reglas sociales: esperar el turno cuando el juguete o material lo tiene un compañero, no tirarlos. Los niños que sienten libertad para intentar nuevos modos de usar los materiales, serán más creativos que los niños a quienes se les enseña que sólo existe un modocorrecto de hacerlo todo.
En el proceso de planificación se requiere que el maestro tenga en cuenta la manera como distribuye los espacios al interior del salón de clase, por lo que esta actividad debe ser prevista antes de que se comience el período escolar. En esta adecuación deberá evaluar los materiales a utilizar y definir de qué manera pueden estimular y ayudar al alcance de los objetivosprevistos para cada actividad.
El maestro a la hora de disponer los muebles en el salón de clase, debe tener en cuenta lo siguiente: un lugar para trabajar él o ella y que desde éste pueda visualizar toda la clase, no debe haber ningún mueble alto en mitad de la clase. La estrategia es que ellos estén recostados a la pared. Todos los niños deben tener su lugar para trabajar.
CARACTERISTICASDEL PROBLEMA
* Debido al hacinamiento escolar el maestro va a tener grandes cargas de trabajo, va a generar problemas de salud (estrés, problemas de voz) la enseñanza se va a convertir en algo rutinario hasta perder la verdadera importancia de enseñar.
* El alumno va a presentar problemas de indisciplina, se va a dificultar el aprendizaje debido a que no se va a tener la misma atención,va a perder la motivación a aprender y esto se va a ver reflejado en las calificaciones.
* Ruido en el aula escolar: El Profesor tratando de ser escuchado sube el volumen de la voz, lo mismo hacen los estudiantes para comunicarse entre ellos y finalmente se sobrepone el que sea capaz de producir el mayor ruido, el efecto es casi inmediato el estrés, dolor de cabeza, dolor de garganta. Laatención disminuye y el grado de aprendizaje cae dando paso al retraso escolar y a la baja calidad académica
* Hacinamiento causa violencia escolar: Un poco más a posterior es el efecto sobre la convivencia de la comunidad, hacerse entender a gritos demuestra perdida en la audición y genera hostilidad algunas veces con casos de violencia en el que las palabras chocan contra integridad de losmiembros de la comunidad académica
INTERROGANTES DE LA INVESTIGACION
¿Existen leyes o normas que indiquen cuales son los criterios de espacio físico mínimo que debe poseer un local escolar?
¿Es deber de las autoridades velar que durante la construcción de un instituto escolar, que esta cuente con el mínimo de espacio físico requerido para evitar el hacinamiento?
¿Cuales son estas...
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