hacinamiento

Plan del Proyecto
Nombre del
Proyecto:
(un título tentativo )
El ruido en las aulas de clase
Duración:
(tiempo estimado)
35 semanas
Docentes(s):
(Nombre de los autores
de la propuesta)
Eunice Daza Martínez (Docente)

Idea del proyecto:
(sumario del tema de
Investigación, problema
a resolver, etc.)
El exceso de ruido en las aulas de clase puede tener efectos en los estudiantestales como: incomprensión de textos o explicaciones, falta de concentración, confusión de sonidos semejantes, entre otras1. Esto puede generar poca participación de los estudiantes, desorden, dificultades para seguir la clase, etc. Por esta razón, es necesario implementar medidas que reduzcan los niveles de ruido en los salones.
Pregunta guía:
(Objetivo)
¿Cómo disminuir los niveles de ruido enlas aulas de clase?
Guía Metodológica
La metodología propuesta para responder la pregunta es: Primero, los estudiantes deben conocer los conceptos relacionados con las ondas sonoras (conceptos físicos), y específicamente con el concepto del ruido y sus efectos sobre la salud y sobre el proceso de aprendizaje. Luego, deben plantear e implementar una metodología para medir el ruido en las aulas delcolegio. El paso siguiente es diseñar y efectuar una o varias soluciones al problema del ruido. Durante la implementación de las soluciones deberán tomar datos del ruido y compararlos con los registrados antes de diseñar las soluciones, para determinar la efectividad de cada una de ellas.
Contenidos y
Competencias a
Desarrollar:
Contenidos
Naturaleza del sonido y del ruido
Medición delruido.
Los Decibeles
La audición del ser humano: el oído
Causas del ruido en el colegio efectos y consecuencias del ruido en el ser humano: salud, comunicación, aprendizaje, concentración.
Fuentes de Ruido en los colegios
Posible clasificación de ruidos.
Acústica: La acústica en los salones de clase.
Competencias
Tecnología
1. Proponer, analizar y comparar diferentes soluciones a un mismoproblema explicando su origen, ventajas y dificultades.
2. Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información y comunicación de ideas.
Ciencias
3. Es capaz de registrar sus observaciones y mediciones utilizando esquemas, gráficos y tablas.
4. Conoce y entiende los conceptos de reflexión, refracción e interferencia de las ondas.
Lenguaje5. Produce textos, empleando lenguaje verbal o no verbal, para exponer ideas o para recrear realidades, con sentido crítico.
6. Expresa sus ideas y observaciones de manera adecuada.
Matemáticas
7. Interpreta y compara resultados de estudios realizados en el ámbito escolar.
Productos y
resultados
esperados:
Productos
Documento en donde se describa detalladamente la metodología para medirel ruido en las aulas de clase.
Tablas con los datos obtenidos en la medición de ruido en las aulas.
Documento donde se planteen y analicen una o varias soluciones para reducir los niveles de ruido en las aulas.
Documento escrito donde se evidencie el desarrollo del proyecto: Explicación de los conceptos relacionados con el tema, descripción de la metodología de medición de ruido y toma dedatos, presentación y análisis de resultados, y conclusiones
Una presentación donde se muestren los resultados de los experimentos de medición de ruido antes y después de aplicar los métodos de reducción del mismo.
Resultados
Se espera que los estudiantes desarrollen hábitos de escucha y participación haciendo uso del tono de voz apropiado. Que conozcan y comprendan los conceptos básicosrelacionados con las ondas sonoras (reflexión, refracción, etc.).
Audiencia:
Directivos, Maestros, Padres de Familia, Compañeros de curso y de otros cursos. Profesionales con conocimiento sobre el tema (ingeniero(s), físico(s)).
Recursos
Necesarios:
Computadores
Dependiendo el caso: Multímetro, voltímetro, plataforma LEGO.
Hojas blancas
Asesoría Docente
Útiles de miscelánea (Esferos, lápices,...