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BLOQUE 1

¡A SOÑAR CON UN VIAJE!

EJE TRANSVERSAL: Formación ciudadana y para la democracia.
ÁREA: Lengua y Literatura
AÑO: Cuarto
TIEMPO APROXIMADO: 6 semanas
OBJETIVO: Comprender, analizar y producir guías turísticas con elementos descriptivos y fines comparativos adecuados con las propiedades textuales, procesos, elementos de la Lengua y objetivos comunicativos específicos, paradescubrir las particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
PRODUCIR
Guías turísticas sencillas desde la planificación, la estructuración de ideas con elementos descriptivos y comparativos y las propiedades del texto.
DESCRIBIROralmente gráficos, símbolos, personajes, animales y paisajes que se encuentran en las guías turísticas, estructurando las ideas correctamente.
TIPOLOGIA TEXTUAL
La guía turística.
EXPERIENCIA CONCRETA
ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
Pedir a los estudiantes con anterioridad que traigan al aula diversos trípticos de lugares de nuestro país, localidad, barrio entre otros.
Formar equiposde trabajo.
Dejar que las revisen de forma libre.
Permitir que comenten entre los miembros del equipo como está estructurada la guía.
OBSERVACION REFLEXIVA
Observar e identificar las diversas secciones que podemos encontrar en la guía.
Dialogar sobre la importancia de la guía turística.
Encontrar semejanzas y diferencias entre la guía telefónica y una guía turística.
CONSTRUCCION DELCONOCIMIENTO
Trabajar en la doble página de inicio de bloque.
Dialogar sobre las diversas actividades que se están desarrollando en las fotografías.
Leer el texto motivador y realizar las actividades de compresión de texto.
Identificar las características, elementos y estructura de una guía turística.
Elaborar guías turísticas tomando en cuenta las indicaciones respectivas.
Resolver juegosde palabras para identificar lo que son las instrucciones y reglas del juego.
APLICACIÓN / TRANSFERENCIA
Elaborar una guía turística de la institución, sobre cada uno de los ambientes que podemos encontrar en ella.
Exponer los trabajos realizados.

Trípticos de guías turísticas.






















Texto y cuaderno de trabajo.Cartulinas.
Hojas de papel
Marcadores
Lápices
TECNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo










INDICADORES:
Produce guías turísticas sencillas desde la planificación, la estructuración de ideas con elementos descriptivos y comparativos.
Describe oralmente gráficos, símbolos, personajes, animales y paisajes que se encuentran en las guías turísticas.IDENTIFICAR
Artículos y sustantivos propios y comunes en diversos contextos.
UTILIZAR
Los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las guías turísticas.

ELEMENTOS DE LA LENGUA GRAMATICA
El articulo definido e indefinido.
Sustantivo propio y común.
EXPERIENCIA CONCRETA
ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
JUEGO: “FORMANDO ORACIONES”Entregar en cada equipo tarjetas de palabras.
Dar las instrucciones para la formación de oraciones.
Gana el equipo que mayor cantidad de oraciones forme.
OBSERVACION REFLEXIVA
¿Cómo están estructuradas las oraciones?
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO.
Identificar con claridad en las oraciones formadas del artículo definido e indefinido.
Clasificar artículos.
Completar oraciones.
Realizargráficos de acuerdo a la palabra.
Resolver juegos de palabras.
Ordenar y formar oraciones.
Indicar el uso del diccionario y la importancia de el en el desarrollo del lenguaje.
APLICACIÓN
Escribir títulos de guías turísticas y resaltar artículos y sustantivos.
Tarjetas de palabras.
Marcadores
Hojas de papel





Texto y cuaderno de trabajos.






Hojas de papel.
Marcadores....