Hagamos la tarea juntos

22-1-2011
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ORIENTACION EDUCATIVA | “Educación y sociedad (hagamos la tarea juntos).” |

RIESGOS PSICOSOCIALES EN LA COMUNIDAD QUE AFECTA A LA INSTITUCIÓN

En la población hay problemas de alcoholismo, emigración de parte de los padres, problemas de salud (visuales, auditivos, déficit de aprendizaje) que son uno de los factores importantes en la deserción escolar a partir desecundaria hacia adelante. De igual manera trae otras consecuencias como el robo y los diversos abusos.

DETECCIÓN DE NECESIDADES

La escuela antes mencionada tiene diversas necesidades que son de preocupación para el cuerpo docente; una de ellas es el poco aprendizaje de los alumnos observando en algunos de ellos muy serios problemas en su rendimiento escolar ya que los padres o tutores se declaransuperados por sus hijos en el orden y control de los mismos y no dando alguna alternativa de solución a dichas situaciones, tornando compleja y difícil el aprovechamiento escolar.
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (PEC)
El proyecto “Educación y sociedad (hagamos la tarea juntos).”
OBJETIVO: fomentar en los alumnos y padres el compromiso en el desarrollo escolar observando las ventajas de ser unapersona con preparación profesional explotando sus diversas aptitudes y cambiando sus actitudes ante la sociedad que les rodea.
Lograr que los alumnos y alumnas sean reflexivos/vas en su aprendizaje escolar es un objetivo pretendido por el profesorado en las aulas de clase. Los alumnos inquietos, impulsivos y que responden sin reflexión manifiestan importantes dificultades de aprendizaje. Supercepción y análisis de los estímulos ambientales es pobre, rápida y sin suficiente elaboración.
El hecho de ser reflexivo es uno de los estilos cognitivos favorecedores del aprendizaje y de las relaciones interpersonales mas adecuadas y eficaces entre los propios compañeros y compañeras de clase.
El estilo cognitivo se entiende como un modo habitual de procesar la información por parte delalumno (Gallardo, 1993). El estilo cognitivo de carácter reflexivo tiene especial implicación en los aprendizajes escolares .
Desarrollar las capacidades de reflexión es un objetivo que debe presidir en el currículo escolar. Ya que es de gran preocupación de toda la plantilla docente la situación de estos alumnos problema, que dificultan de sobremanera el desarrollo de la correcta planeación.CURRICULA DEL PROGRAMA
El programa estará constituido por los siguientes elementos:
Observar los detalles | * Identificar cual es la participación del maestro-alumno-padre de familia en el desarrollo del proceso educativo * Reconocer quien es el proveedor de los recursos útiles del alumno y la importancia de contar con los mismos. * Observar imágenes y asociarlas de acuerdo a lasinstrucciones. |
Comparar modelos | * Reconocer la modalidad del programa educativo vigente * Observar las similitudes con los métodos de enseñanza que cada padre recibió en su vida escolar. |
Autointrucciones (hablarse asi mismo) | * Clases hacia los padres * Clases abiertas * Reconocimiento de actitudes negativas de parte de los tres elementos inmersos en el proceso educativo. |Respuesta demorada | * Participación de padre - hijo en debates en clases abiertas con tema previamente citado para investigación. |
Problemas | * Las causas * Las consecuencias * Las soluciones |
Repasar las tareas | * Solucionemos la tarea juntos * Observemos las características de las tareas |
Corrección de tareas | * Seleccionar tareas que mostrarondificultades y repasarlas * Prestar atención visual en clases y casa. |

PLAN DE ACCION

Modalidad de trabajo
Este proyecto deberá ser planeado y presentado con las autoridades municipales ya que al ser un municipio que se rige por usos y costumbres esta actividad de la participación de los padres seria tomada como un tequio y de esta forma se volvería en el carácter de obligatoria la...