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ESTRUCTURA DE LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA DE CENTROS EDUCATIVOS.



Una característica de la alta calidad de un centro de es disponer de programas y servicios valiosos, tanto para lapoblación estudiantil normal como para la excepcional. En este sentido, más útiles son los dirigidos a la satisfacción de las necesidades más importantes de los alumnos, y que, además resultan eficaces yprácticos en su implementación, y aumentan realmente el rendimiento. Naturalmente, la función clave en la educación escolar consiste en ofrecer instrucción en el aula, y bajo la dirección del profesor, enáreas académicas, junto con una preparación para la formación profesional y unas ofertas de educación física y salud.

DEFINICION DE LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA

La intervención psicopedagógicatiene que ver tanto con las necesidades psicológicas como con las educativas de uno o más alumnos. Completa, o suple, la instrucción académica en las aulas, pero no se propone suplantarla. Cualquierpersona del sector pedagógico, incluyendo los propios profesores, puede aportar este tipo de ayuda, pero se suele diseñar y realizar en colaboración con los padres, psicopedagogos, asesores yorientadores, graduados y trabajadores sociales, y otros profesionales. Se centra en intervenciones enfocadas hacia los alumnos, pero, de todas maneras, en la mayoría de los casos es necesario implicar a losprofesores, los padres y los profesionales de la comunidad en estos esfuerzos y adoptar una perspectiva ecológica, porque se relaciona con las causas y soluciones del problema.

DIMENSIONES DE LAINTERVENCION PSICOPEDAGOGICA

Lo que será conocido como intervención psicopedagógica en un centro educativo, o, simplemente, intervención psicopedagógica, el ámbito de la intervención constituye ladimensión vertical de la matriz, con seis aspectos importantes u objetos del rendimiento del estudiante. Cada ámbito puede ser descrito más detalladamente, en términos de conocimientos, habilidades...