Hajhaha
Páginas: 2 (477 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2012
EL Tacto Pedagógico
El "tacto pedagógico" no es un discurso bondadoso al margen del mundo real. Es un tipo de relación pedagógica que podemos tratar de promover en nuestra acción en el aula, connuestros alumnos. El tacto pedagógico podría ser considerado como la sensibilidad pedagógica que deberíamos adoptar los docentes. Max Manen
Según Max Manen, “el tacto pedagógico se manifiestaprincipalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños. No se trata tanto de la manifestación de algunos comportamientos observables como de una posición activaen las relaciones.”
El tacto pedagógico es un concepto el cual se ha implementado mas recientemente a nuestra carrera y ya que es muy complejo resulta difícil de vincular durante la practicadocente
En lo que llevamos de formación en la escuela normal hemos adquirido varias experiencias frente a los grupos que los maestros titulares han dejado nuestra responsabilidad gracias a esto hemosadquirido la o capacidad de lograr controlar mas las experiencias que se nos presentan dentro del salón de clase a si como llegado al conocimiento de como tratar y motivar a los alumnos para que sesienten mas a gusto dentro del aula y a si trabajen y a su vez comprendan mejor los contenidos que no sean tediosas para ellos las clases
Este se refiere a la manera en la que se atienden losintereses y las necesidades de los niños de la manera más adecuada posible, incluyendo aspectos como sensibilidad y empatía en las diversas situaciones del trabajo en el aula.
El tacto y la enseñanzaLa importancia del tacto en la enseñanza.
El estudio del tacto nos permite centrarnos en algunos elementos de la situación de enseñanza/aprendizaje que la mayoría de las teorías, modelos ymétodos no han podido tratar.
La solicitud y el tacto pedagógico son habilidades conscientes que permiten a un profesor actuar de manera improvisada en las situaciones educativas, que siempre...
El "tacto pedagógico" no es un discurso bondadoso al margen del mundo real. Es un tipo de relación pedagógica que podemos tratar de promover en nuestra acción en el aula, connuestros alumnos. El tacto pedagógico podría ser considerado como la sensibilidad pedagógica que deberíamos adoptar los docentes. Max Manen
Según Max Manen, “el tacto pedagógico se manifiestaprincipalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños. No se trata tanto de la manifestación de algunos comportamientos observables como de una posición activaen las relaciones.”
El tacto pedagógico es un concepto el cual se ha implementado mas recientemente a nuestra carrera y ya que es muy complejo resulta difícil de vincular durante la practicadocente
En lo que llevamos de formación en la escuela normal hemos adquirido varias experiencias frente a los grupos que los maestros titulares han dejado nuestra responsabilidad gracias a esto hemosadquirido la o capacidad de lograr controlar mas las experiencias que se nos presentan dentro del salón de clase a si como llegado al conocimiento de como tratar y motivar a los alumnos para que sesienten mas a gusto dentro del aula y a si trabajen y a su vez comprendan mejor los contenidos que no sean tediosas para ellos las clases
Este se refiere a la manera en la que se atienden losintereses y las necesidades de los niños de la manera más adecuada posible, incluyendo aspectos como sensibilidad y empatía en las diversas situaciones del trabajo en el aula.
El tacto y la enseñanzaLa importancia del tacto en la enseñanza.
El estudio del tacto nos permite centrarnos en algunos elementos de la situación de enseñanza/aprendizaje que la mayoría de las teorías, modelos ymétodos no han podido tratar.
La solicitud y el tacto pedagógico son habilidades conscientes que permiten a un profesor actuar de manera improvisada en las situaciones educativas, que siempre...
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