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1. ¿Cómo se concibe la educación desde la perspectiva de Aníbal Ponce?






2. ¿Cuáles son las características de la educación del hombre primitivo?
Tiene una visión de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento en forma inmediata. Medianamente hablando sus raíces están en la “manera de vivir”
El hombre primitivo tiene la educación espontánea o educación imitativa
 El jovenllega a adulto intentando repetir en su propia vida lo que ve a su alrededor.
Basan su cultura en su religión, en sus dioses, en sus mitos y todos los elementos que se incluyen en estos.
se iniciaba en la caza y en la pesca; aprendía a cuidar el ganado; practicaba las labores de la tierra y participaba en las ceremonias de su comunidad.

3.¿cuál es el fin supremo y/o ideal educativo o pedagógicoy la organización de la educación según A. Ponce en.
a) Esparta:
este educaba a hijos de los “libres” bajo el ideal pedagógico de la “exaltación de las virtudes guerreras”. Despreciaban a todo lo que apartara al hombre de las armas y la guerra.
El fin supremo de la educación; aseguraban la superioridad militar sobre las clases domésticas. controlada por los éforos
A los ilotas yperiecos no se les admitía la más mínima gimnasia por temor a cualquier rebelión. Se mantenían en total embrutecimiento, mediante el temor y la embriaguez.
Muy pocos nobles sabían leer y contar.
La organización de la educación era: a los 7 años el estado se apoderaba del niño, hasta los 45 pertenecía al ejército, a los 60 a la reserva.

b) Atenas y Sofistas:

Este educa incorporando las letras ala educación de los “Cupátridas” o nobles sin descuidar la actitud militar.
El estado preparaba físicamente a los ciudadanos de acuerdo a las “virtudes”
Las discusiones en el AGORA, reforzaban a los jóvenes la conciencia de su propia clase, como clase dominante.
Los trabajadores son casi todos esclavos; nunca una república bien organizada los admitiría como ciudadanos, si los conciben no seles concederá la totalidad de los derechos cívicos.
El ideal de la educación era el ARTE (Helenístico) Virtud: Esta explicaba 2aquellas cualidades que capacitan a un hombre para gobernar”
El fundamento era la gimnasia (Armonía y desarrollo del cuerpo) y la música
Los hijos de los nobles pasaban alternativamente de las manos del CITARISTA a las manos del PAIDATRIBA ( golpeador de niños)
Laeducación para los nobles: Escuela y palestra hasta los 14 años; efebía hasta los 16; ciudadanos a los 20 hasta los 50; vida diagógica, de los 50 hasta la muerte.
Para los artesanos, cuando no seguía en el alfabetismo alcanzaba elementos rudimentarios de lectura, escritura y cálculo.
La educación está fundamentada en los criterios del escepticismo.
Las ideas pedagógicas son impulsadas porlos SOFISTAS. (los iluministas griegos)
La educación está basada en la idea de que el hombre es la mediada de todas as cosas, remite a los criterios pedagógicos del individualismo burgués.

c).Platón:

Juzga que el fin de la educación es “formar guardianes del estado que sepan ordenas y obedecer según la justicia”
Define la educación como la “dirección o guía de la juventud par el modo devida prescrito por la leyes y recomendado por los hombres más ancianos y excelentes”
Su postura pedagógica responde a su concepción filosófica del estado y del hombre. Todo esto depende del sistema filosófico que fundamento acerca de las formas eternas (ideas)
La republica de platón desarrolla la idea del hombre grande: el estado perfecto. La rigurosa unidad entre la comunidad de bienes y demujeres, de las clases directoras, de los guardianes y los políticos.
La teoría platónica de la educación se halla en la ciencia política, por tal razón el fin de la educación es formar ciudadanos; preparar una clase dirigentes con la educación.
La organización de la educación platón la dividió en: 1) desde que nace hasta los 6 años, el niño está al cuidado del hogar; 2) de los 7 a los 13...