handball planificacion

PLANIFICACIÓN ANUAL



DOCENTE A CARGO: OJEDA, LUIS MIGUEL





ESCUELA: COLEGIO INDUSTRIAL N° 2



PLANIFICACION ANUAL






CONTENIDOS




DESDE/HASTA
UNIDADES DIDACTICAS
OBJETIVOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES
ESCENARIO
EJE A TRABAJAR
EVALUACION

Diagnóstica
Diagnostico de la situación inicial (evaluación)
- conocer el nivel decompetencia de los alumnos
No se dictan contenidos por etapa diagnostica
No se dictan contenidos por etapa diagnostica
No se dictan contenidos por etapa diagnostica
Actividades orientadas a la ejecución de habilidades motoras básicas y combinación de éstas. Pueden tomarse como referencias ejercicios de 4to año.
Gimnasio 40 x 20 mts
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Handbol: Tácticas colectivas – estrategias yexperiencias de competición
Tácticas colectivas:
percepción
interpretación
Toma de decisiones
Ejecución, aplicación
Estrategias
Conocimiento, aprendizaje, comprensión, aplicación.
Competición
toma de conciencia de la importancia de la solidaridad y la colaboración.
- El propio cuerpo y el cuerpo de los otros. Diferencias y semejanzas.
- La izquierda y la derecha de los otros comoreferencia de acción.
- La comunicación con los otros.
- Interacción y comunicación
- El movimiento con los otros.
- Acciones tácticas de cooperación y de oposición y códigos de comunicación y contra comunicación motriz.
- El grupo y el grupo de juegos
- Reglas explicitas e implícitas.
- Debate y consenso
- Interpretación de acciones y sentidos en situaciones y contextos diferentes
-Elaboración y practica de esquemas tácticos de cooperación y de oposición y códigos de comunicación y contra comunicación motriz
- Acuerdo y practica de dinámicas grupales acordes con las tareas a realizar.

- Valorar las propias posibilidades de resolver problemas motores.
- Generar estrategias personales en la resolución de problemas motrices
- Sentido de equidad, justicia, honestidad, autonomía yresponsabilidad en el comportamiento social en actividades corporales.
- Valoración de la educación física como aporte al desarrollo de las diferentes dimensiones del propio cuerpo y el movimiento.
- Cuidado de elementos materiales, instalaciones para la práctica de actividades.
- Interés por el uso del razonamiento intuitivo, lógico y la imaginación para plantear y resolver problemas motrices.- Respeto por las condiciones de higiene y seguridad.
- Aprecio por las convenciones normativas que rigen las prácticas lúdicas y deportivas.

- Disposición para acordar, negociar, y respetar reglas, en el funcionamiento grupal, juegos y deportes.
- Tolerancia y serenidad en la victoria y la derrota.
- Valoración de la identidad nacional en el desarrollo y selección de juegos, deportes yprácticas corporales sin perjuicios del respeto por otras identidades.
- Rechazo de la discriminación por motivos de aspectos, rendimiento, sexo, etnia, condición social u otros.


Juegos reglados
Tácticas defensivas individuales y grupales.
Disposiciones tácticas del equipo ante distintas situaciones ofensivas del adversario
Tácticas ofensivas individuales y grupales
Disposiciones tácticasdel equipo ante distintas posibilidades ofensivas
Gimnasio de 40m por 20 m
El hombre, el juego y los demás.
La evaluación que cerrará la unidad nº2 va a consistir en juegos de cooperación - oposición de 2 vs. 2, donde el profesor diseñará situaciones de enseñanza sustentados en el constructivismo

Handbol: Técnica individual general
Técnica individual específica
Habilidades coordinativasAprendizaje y desarrollo
- El movimiento con los otros.
- La interpretación de las acciones.
- Debate y consenso
- El entrenamiento personal y grupal de las capacidades corporales y orgánicas.

- Exploración y practica de formas de entrenamiento de las capacidades corporales y orgánicas que contemplen las diferencias de rendimiento.

- Cuidado de elementos materiales, instalaciones...