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Tema: Actividades de Pase y recepcion.

Profesor : Estravis Marcial

Integrantes: Abadia Patricio
Vidal Sebastian
Curso: 2º E Isfd nº 84.


Eje: Corporeidad y motricidad.
Nucleo: habilidades Mostrices .
Contenidos:
De desplazamiento: correr, saltar , salticar , sus combinaciones ensituacionesludomotrices; traccionar, empujar , levantar , elementos de mediano peso con empleo de la fuerza rapida; trepa y desplazamiento en suspension en aparatos bajos, apoyos y rolidos controlando la toma de peso.
De manipulacion: Pase y recepcion de pelotas en situaciones ludicas o variadas y cambiantes; lanzamientos especificos sobre hombro u otras alternativas en funcion de la situacion ludica a resolver;votar o picar la pelota sin control visual y con la mano predominante; golpear y conducir objetos con otros objetos. Malabares.
De dominio corporal: flexion , giros , extencion , del cuerpo en su totalidad y de sus partes, entendimiento del equilibrio.

Combinacion y utilizacion de las diferentes habilidades motoras en situaciones significativas de actividades motrices y juegos

Construcciongrupal de contenidos, espacios con problemas motrices a resolver , juegos en pequeños grupos para la aplicación de habilidades motrices en distintos ambitos.

FUNDAMENTACIÓN
En el proyecto aquí presentado se toma a la EF como una práctica que abarca diferentes aspectos pedagógicos (sociales, culturales, físicos e intelectuales) como forma de integración de los individuos. Estos diferentesaspectos se ven integrados en el juego, que es un elemento universal de la cultura y una de las principales actividades del individuo en la niñez y adolescencia sobre la cual se puede desarrollar diferentes actividades que favorezcan al aprendizaje, la interacción entre pares favoreciendo la sociabilización de los mismos.
La gimnasia también da lugar a la integración de los individuos. En esteproyecto se aborda a la gimnasia como una configuración de movimientos que permite la selección de diferentes ejercicios y actividades para desarrollar y recuperar la relación del hombre con su cuerpo, mejorar la eficacia de los movimientos de que ese cuerpo es capaz, esto se da en un medio al cual el hombre se debe adaptar lo mejor posible. Esta relación que entreteje el hombre con su cuerpo y elmovimiento y que se concreta en un medio dado y, a veces, con objetos está teñida por los otros que son los que dan sentido a nuestras acciones.

JUSTIFICACIÓN
Durante el diagnóstico realizado con los alumnos nos encontramos en presencia de la dificultad que presentan los alumnos a la hora del pase y recepcion con desplazamiento en un espacio determinado. Para resolver esta problemática ,proponemos realizar una serie de ejercicos :

Aspectos a tener en cuenta antes de empezar una clase:
Entrada en calor previa al ejercicio
Explicar las consignas y luego entregar el material para no generar dispercion en los alumnos.
Consignas cortas y claras.
Siempre ir de lo mas facil a lo mas dificil.
Si los alumnos se distraen de la actividad , generar otras alternativas o dinamicas dejuego/ejercicio.





Actividades para resolver la problemática presentada:

Estas actividades son para desarrollar en la etapa de iniciacion global que va desde los ocho a los diez años, en la que no hay una tecnica especifica, ni correcciones tecnicas.
Lo que se busca en esta etapa , es crear una conciencia de ataque y defensa , progresar al arco contrario, tomar deciciones simples enposecion de la pelota , y molestar o interceptar en el marcaje.

1) Manipulacion del objeto: darles a los alumnos el material a trabajar para que lo manipulen y sepan como es fisicamente .
2) A lo ancho de la cancha , los alumnos se colocan enfrentados y deben realizar pases de un lado a otro , en el lugar, tratando de que la pelota vaya en direccion a su compañero y este que logre recepcionar...