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Consideraciones para incorporar software libre en las aulas
Dentro de los temas tratados en la mesa redonda desarrollada como parte de las actividades de la cuarta edición del FLISOL, comentábamosen nuestro artículo anterior la relación que a nuestro entender encontramos entre la filosofía del software libre y los objetivos de una buena educación debido particularmente a sus fines coincidentesen cuanto a la gestión del conocimiento y la consecuente contribución al saber humano, asuntos que recaen además dentro de las responsabilidades que toda institución u organización educativa poseecomo impulsadora del progreso de la humanidad.

En esta oportunidad, continuaremos con una primera aproximación a las consideraciones que creemos se deben tener en cuenta cuando se habla de incorporarel software libre en las aulas, cuestiones que a lo largo de nuestro texto intentaremos además extender de manera general hacia las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) dado queresponden a perspectivas similares.

Mencionaremos entonces que existen dos aspectos que a nuestro entender resultan esenciales, el primero de ellos referido a un enfoque que resulta ineludibletoda vez que hablamos de educación y que está relacionado con la temática pedagógica y el segundo, no menos complejo, vinculado con temas de orden social y cultural.


En cuanto a los temaspedagógicos y dado que vivimos en una sociedad basada en la información, aquella que continuará desarrollándose cada vez mejor cuando más eficiente sea su proceso de gestión del conocimiento; tenemos en nuestrostiempos un contexto dentro del cual resulta necesario la incorporación de nuevas competencias relacionadas no sólo con el manejo de la información sino con las formas en que se produce y se transmiteel conocimiento, esto implica por ejemplo que ahora más que nunca no se debe perder de vista la importancia de las habilidades relacionadas con la investigación, ya que por estos tiempos no es...