Hargreaves

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
UNIDAD II
ALUMNO(S):
MARTINEZ RODRIGUEZ ANA CECILIA
MARTINEZ AVILA PAOLA WENDOLINE
GRADO SEMESTRE II GRUPO_C__

TÍTULO DEL TEMA:
AUTOR:
PROFESORADO,CULTURA Y POSTMODERNIDAD
¿Cuáles son las ideas principales, que expresa?

Opciones y retos que se plantean al profesorado a medida que se introduce a la edad postmoderna.
 la toma de decisiones y lasolución de problemas de forma colaborativa es un aspecto crucial de las organizaciones, y que el significado de esta colaboración es controvertido
¿Qué definiciones de conceptos básicos ofrece?.-individualismo, que se refiere al hecho de anteponer el trabajo individual a lo del grupo. El trabajo individual es la forma de ejercicio docente más extendida entre el profesorado
.-tipo de cultura es lacolegialidad artificial que se produce cuando el profesor trabaja en equipo para desarrollar finalidades ajenas que no asumió como propias.
 .-la balcanización. Esta redúcese cuando los profesores serelacionan de forma más estrecha que en la cultura individualista, pero en grupos aislados unos de los otros, llegando a enfrentarse a los profesores vinculados a unos y a otros subgrupos. Y, por lotanto, se sienten antes miembros de su ciclo, grupo o departamento que del conjunto del centro. 

¿Qué aspectos son aplicables en la práctica docente?
¿Y en contexto)?

Basándose en sus investigacionesdocentes de todos los niveles educativos, nos muestra las variaciones y vicisitudes de su trabajo, así como sus regularidades profundas y persistentes y los porqués de las continuas críticas eingratitudes a las que éstos se ven sometidos en la consideración de su profesionalidad. En esta obra se estudian con rigor y amenidad las dimensiones personal, moral, cultural y política de la enseñanza ydel papel que desempeña el profesorado. Examina de qué manera los cambios rápidos y de largo alcance, que se están produciendo en una época postindustrial, postmoderna, afectan y condicionan las...