Harris, Marvin (1993) Capítulo 2 “Genes, evolución y cultura”. En Antropología cultural. Madrid. Alianza Editorial.
Páginas: 2 (483 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2014
Harris, Marvin (1993) Capítulo 2 “Genes, evolución y cultura”. En Antropología cultural. Madrid. Alianza Editorial.
1) Conceptos claves: Selección natural. Aprendizaje. “Despegue cultural”
Eneste capítulo el autor retoma y critica a las diferentes corrientes o teorías que intentan explicar la evolución de nuestra especie. Evolucionismo científico, radiología científica, sociobiología ycreacionismo científico.
Primero hace un recorrido por las teorías de la evolución de la especie: (SELECCIÓN NATURAL de Darwin Y RACIONALISMO CIENTIFICO de Margulis). De base está el proceso dehominización.
La pregunta que se hace es: ¿Qué es la CULTURA en términos BIOLÓGICOS? ¿Dónde está la división entre naturaleza y cultura? ¿En qué momento y cómo se da?
Lo que nos diferencia de las otrasespecies, ¿es biológico o cultural?
A partir de esta pregunta comienza a desglosar:
2)
La evolución de la especie
Esta altera los genotipos mediante el éxito reproductivo diferencial. Tanto losrasgos anatómicos como los conductuales. La conducta consigue codificarse a través de esta secuencia: (nueva conducta = nuevo genotipo)
El aprendizaje, a diferencia de la selección natural, permite alos organismos ajustarse o tomar ventajas de nuevas situaciones y oportunidades independientemente de los cambios genéticos. Hay una nueva conducta que tiene que ver con el aprendizaje, es el caso dela ESPECIE HUMANA.
La secuencia sería:
De esta manera afirma que “El aprendizaje es la base de las tradiciones culturales. Aunque la capacidad para adquirir tradiciones fue moldeada por laselección natural y aguardó la selección de especies mas cerebradas, la cultura está codificada en el cerebro y no en los genes” (Pág. 64).
Creemos que con esta expresión el autor nos enseña que luego delpredominio de explicaciones biologicistas, es necesario ampliar la mirada (por eso el valor que le adjudica al concepto de aprendizaje).
“La selección natural y la evolución orgánica se encuentran...
1) Conceptos claves: Selección natural. Aprendizaje. “Despegue cultural”
Eneste capítulo el autor retoma y critica a las diferentes corrientes o teorías que intentan explicar la evolución de nuestra especie. Evolucionismo científico, radiología científica, sociobiología ycreacionismo científico.
Primero hace un recorrido por las teorías de la evolución de la especie: (SELECCIÓN NATURAL de Darwin Y RACIONALISMO CIENTIFICO de Margulis). De base está el proceso dehominización.
La pregunta que se hace es: ¿Qué es la CULTURA en términos BIOLÓGICOS? ¿Dónde está la división entre naturaleza y cultura? ¿En qué momento y cómo se da?
Lo que nos diferencia de las otrasespecies, ¿es biológico o cultural?
A partir de esta pregunta comienza a desglosar:
2)
La evolución de la especie
Esta altera los genotipos mediante el éxito reproductivo diferencial. Tanto losrasgos anatómicos como los conductuales. La conducta consigue codificarse a través de esta secuencia: (nueva conducta = nuevo genotipo)
El aprendizaje, a diferencia de la selección natural, permite alos organismos ajustarse o tomar ventajas de nuevas situaciones y oportunidades independientemente de los cambios genéticos. Hay una nueva conducta que tiene que ver con el aprendizaje, es el caso dela ESPECIE HUMANA.
La secuencia sería:
De esta manera afirma que “El aprendizaje es la base de las tradiciones culturales. Aunque la capacidad para adquirir tradiciones fue moldeada por laselección natural y aguardó la selección de especies mas cerebradas, la cultura está codificada en el cerebro y no en los genes” (Pág. 64).
Creemos que con esta expresión el autor nos enseña que luego delpredominio de explicaciones biologicistas, es necesario ampliar la mirada (por eso el valor que le adjudica al concepto de aprendizaje).
“La selección natural y la evolución orgánica se encuentran...
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