harvey siegel

El Centro de Estudios de la Argumentación y el Razonamiento (CEAR) de la Facultad de Psicología de la Universidad Diego Portales, en el marco del proyecto de Atracción de Capital Humano Avanzadofinanciado por CONICYT, ha coordinado una estancia de dos meses del reconocido profesor Harvey Siegel en Chile. En esta breve entrevista, el académico conversa sobre el modo en que se podría llevar a lapráctica su mirada filosófica sobre la educación y las diferencias entre Estados Unidos y Europa frente al pensamiento crítico.
¿Cómo pueden los profesores incentivar el pensamiento crítico en elAula, de manera de cambiar esa actitud a veces negativa y pre-juiciosa frente al alumno que discute y/o piensa distinto?
Lo primero que hay que hacer es conversar con los profesores y preguntarles sies bueno que los estudiantes sean tratados de esa forma (censurando una actitud o reduciendo sus posibilidades de participación) o por el contrario si es bueno para los estudiantes hacer que piensencomo un agente autónomo. Sin embargo, lo fundamental del pensamiento crítico no es que las personas piensen por sí mismas, sino que piensen de una forma adecuada por sí mismos. El cambio en losprofesores, tiene que ver con el entrenamiento que tuvo en sus años de formación pedagógica. Por ejemplo si el profesor ha estudiado tres años de historia, pero también tiene tres años de estudiospedagógicos, es ahí donde debe reflexionar respecto de cómo se trata al estudiante. Revisar la historia significa también hacer juicios, hay un hábito de preguntar y preguntarse por los niveles de evidencia. Dehecho cualquier profesor tiene que ser entrenado en el trabajo de juzgar evidencia, por lo tanto es muy raro que no haga lo mismo con los estudiantes. Para cualquier profesor es importante el espíritucrítico, es contradictorio que lo aplique en su disciplina y no lo haga con las personas.
¿Cuáles son las diferencias entre el Pensamiento Crítico en Europa v/s Estados Unidos y Latinoamérica?...