HAY YA

1-Nociones de precalculo
Precálculo
Funciones que deben desarrollarse en forma previa al aprendizaje de las matemáticas, y que son la base necesaria para éste.
Es el Razonamiento que permiteentender los mecanismos de las operaciones y generalizar el aprendizaje a situaciones nuevas. Desarrollo de las habilidades de precálculo en el niño Precálculo surge de la comprensión intuitiva de lasexperiencias. Se vale las comparaciones (“a mi me dieron menos”) y estaría presente desde los 2 años. Además, los niños son socializados en los códigos numéricos aún antes de que puedan comprenderlos. Laidea de número se aprende de forma gradual y sucesiva: requiere de determinados logros para alcanzar otros más complejos.
3- La enseñanza de la ciencia en el Jardín de Niños
En preescolar, laenseñanza de la ciencia requiere conocer al niño y partir de su innata curiosidad para orientarlo en la búsqueda de respuestas de todo aquello que lo inquieta en su entorno. Es importante considerar que elniño toma conciencia del mundo físico y biológico que lo rodea, a partir de la observación y de la exploración del medio ambiente inmediato.
La enseñanza de la ciencia en el jardín de niños comprendela exploración del mundo circundante, el descubrimiento de la realidad y su vivencia plena. El acercamiento a la ciencia no es un acopiar datos, ni proponerse ambiciosas metas que lleven a unapretendida erudición; sino que es un diario despertar del niño a los llamados y revelaciones del mundo en el que vive.
4- Correspondencia Término a Término
La correspondencia término a término consiste enasociar los elementos de dos conjuntos formando pares. Si coinciden los elementos, y no sobra ninguno se dice que ambos conjuntos tienen igual número de elementos, si en cambio queda algún elementosuelto, en un conjunto habrá más, y en otro menos.
Su cálculo se basa en la percepción del conjunto como un todo. Sin considerar la descomposición de los elementos.
5- CORRESPONDENCIA
CONCEPTO:...