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La adolescencia es un periodo en el desarrollobiológico, psicológico, sexual ysocial inmediatamente posterior a laniñez y que comienza con lapubertad. Su rango deduración varía según las diferentesfuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas,pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 años, y su finalización a los 19 o 20.Nuevos modos de “adolescer”-en los contextosactuales. Las adolescencias en la era telemática. Una lectura psicopedagógica.

. Adolescer en la “ética del éxito” (o “Nos enseñan a escalar hacia la nada”)

. Violencias y hostigamientos en lasescuelas (“¿Bullying?”).

. Conductas temerarias en contextos urbanos hostilizantes: deportes radicales, “PARKOUR”, exploradores urbanos, graduaciones violentas. ¿Búsquedas de sentido en contextosde ruptura y reconfiguración de los lazos sociales?.

. Blogs, Redes sociales, “Pichacoes”… Qué y cómo escriben los adolescentes fuera de la Escuela?

. La necesidad de hacer pensables estoscontextos y las particulares condiciones de subjetivación que imprimen, desde una perspectiva psicopedagógica.

II. LOS TRABAJOS PSÍQUICOS DEL ADOLESCENTE. Una lectura Psicopedagógica:

1)Construcción del “nosotros”. Lo grupal. Función subjetivante de “los/las amigos/as”.

2) Construirse un pasado para proyectarse al futuro, en la era de la vertiginosidad y la inmediatez. Propuestaspsicopedagógicas para propiciar los necesarios trabajos de rehistorización que la adolescencia supone.

3) Del jugar al trabajar pasando por el aprender: una travesía de discontinuidades.

4) De lacasa a la calle (o de lo familiar a lo extrafamiliar). Impacto de Internet en el desdibujamiento de fronteras entre lo íntimo, lo público y lo privado.

5) Reconstrucción y resignificación de losprimeros aprendizajes. Los aprendizajes paradigmáticos de la Primera Infancia se reconstruyen en la adolescencia instalándose en lo social. La “Adolescencia” como oportunidad para rescatar la potencia...