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Integrantes: Ingrid Berrios
11 de Septiembre del 2014
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En relación a los textos analizados y presentados durante la clase, responda las siguientes preguntas:
TEXTO 1: EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE: MAS ALLA DE LOS LUGARES COMUNES.
1.- Describa el rol que los autoresadjudican a la autoevaluación y señale en qué consiste en términos precisos.
Los autores el rol que le adjudican a la autoevaluación es que el alumnos cada vez más desarrolle la capacidad de saber cuándo a aprendido algo y con la autoevaluación le permite la habilidad de dirigir y manejar su propio aprendizaje.
2.- ¿Qué función cumple la retroalimentación para el profesor y para el alumno?Fundamente la respuesta.
Está claro que la retroalimentación es una autoayuda para mejorar y crecer tanto para los profesores como para los alumnos, y esta retroalimentación debe ser efectiva tanto de las dos partes, aquí en la retroalimentación el profesor puede dar a conocer lo que el espera de ellos para que ellos sepan en que deben mejorar , y cuál es la meta que debe lograr,el profesor le da estrategias y destrezas para que el alumno de los pasos para mejorar su propio aprendizaje, y así llegar a una mejor evaluación.
TEXTO 2: EVALUACIÓN EDUCATIVA: UNA APROXIMACIÓN COMCEPTUAL.
3.- ¿A qué se refiere la afirmación de que “la evaluación permite poner de manifiesto aspectos o procesos que de otra manera permanecen ocultos”?
Se dice que se ponen en manifiestoaspectos o procesos ocultos porque mediante la evaluación se conoce al individuo de forma que también hay una retroalimentación porque no solo encuentras la respuesta especifica que estas evaluando, si no que mediante ese proceso uno encuentras más aspectos del objeto evaluado y así puede hacer una evaluación más completa, ósea todo lo que conlleva tanto organización de los mismos, los efectos, lasconsecuencias y todo lo que interviene.
4.-“El premio y el castigo” ¿Son métodos evaluativos factibles en la educación de hoy en día? Fundamente la respuesta.
Esto es algo muy subjetivo ya que todo depende del grupo de personas al que les estemos enseñando ya que desde ahí se empieza una metodología para poder enseñar, lo primero es ver al tipo de individuos que tenemos a cargo, hay gruposcursos que funcionan con la metodología de motivar a su alumnado con premios tanto como los más pequeños con objetos, tickets, etc. o tanto como a los más grandes con notas que esto sería lo principal evaluación. Como también existen casos donde esto no funcionaría y habría una desmotivación, lo principal que se debe tener en claro es que con estos “premios o castigos” no sé debe estar desmotivandoen su aprendizaje a ningún alumno, ya que esto en nuestro ramo educación física es de suma importancia ya que está demostrado que con la parte afectiva hay una mayor cercanía y un mejor aprendizaje.
TEXTO 5: PUNTO A FAVOR O ENCONTRA DE LA EDUCACIÒN BASADA EN CRITERIOS PREESTABLECIDOS EN COMPARACION CON LA EVALUACIÒN NORMATIVA.
9.- Después de estudiar en qué consisten las ventajas ydesventajas de los dos modelos, según los autores ¿agregaría o sacaría alguna? ¿Hasta qué punto se siente interpretado(a) por las críticas y alabanzas formulados hacia ambos modelos?.
A nuestros criterios agregaríamos alguna evaluación que permita ver las capacidades y ubicar niveles para los estudiantes, si bien ambos modelos propuestos en el texto indagan sobre lo ya establecido anteriormentepor reglamento y tipos de evaluación, falta un tipo de evaluación que se preocupe por el desempeño en el avance y sus posibilidades de evaluar bajo las cualidades de cada uno.
Nosotras nos sentimos reflejadas más por el modelo de evaluación establecido ya que este permite visualizar que pueden a ver un tipo de retroalimentación, la evaluación establecida nos ayudara a darnos nuestras de nuevas...