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Muchos estudiosos de la educacion superior la reconocen como un hito de una vertiente educativa superior singularizada por un autentico compromiso social y por la busqueda de respuestas a losproblemas sociales con auxilio de las herramientas de diferentes disciplinas. Algunos academicos estiman que la uam Xochimilco es una institucion de coyuntura, dado que el momento de su creacion, sugiere suposible utilizacion como tactica para lograr el restablecimiento, o al menos, el rescate parcial en el ambito universitario, de la legitimidad del estado perdida a raíz de su polemica intervencion enel movimiento del 68.

A lo largo del primer semestre del 2004, como corolario de un largo y maduro proceso de reflexion sobre la universidad, se identificaron un conjunto de problemas importantespara explicar el presente, pero mas relevantes aun, para diseñar el futuro de la unida Xochimilco. Entre los problemas identificados destacan las ambigüedades y contradicciones derivadas de lainsuficiente precisión del modelo teórico a las que se sumaron las resistencias a la conciliación de posiciones entre los actores convencidos de interpretaciones que reclamaban “la unicidad ideal del modelo”.Otra de las dificultades para la consolidación del sistema modular es, a juicio de algunos investigadores, la insuficiencia del concepto objeto de transformación. Para algunos académicos, el objetode trnsformación es un objeto de conocimiento, que propicia la transformación de éste mismo, no la realidad como tal.

Un aspecto conflictivo, ampliamente reconocido, es la inexperiencia académica delos profesores y la insuficiencia de las estrategias para formarlos en el sistema modular en ese periodo, lo cual hizo inviable la figura del profesor-investigador como la “única posible” para laoperación del modelo.
En el caso particular de la UAM Xochimilco, los procesos de formación de profesores para el desarrollo de la función de investigación han sido trascendentes en el nivel de...