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SOCIÓLOGO
INTERACCIÓN SOCIAL
CULTURAL
EDUCATIVO






Pierre Bourdieu

Atribuye a la televisión no sólo la capacidad de reproducir la realidad sino de crearla.
Reconoce que latelevisión y los movimientos sociales están íntimamente relacionados.
Considera además que los MASS MEDIA son un campo de batalla para los movimientos sociales.


Propone una Antropología global, queaprende de la acción social en su integridad, superando las dicotomías clásicas.
Su aportación principal es la Teoría de la reproducción que consiste en la importancia de la educación en el capitalcultural que surge de la reproducción social y cultural pues de ahí surgen las bases educativas cuya clave del éxito está en la escuela.




Basil Bernstein



Códigos lingüísticos en lacultura escolar.
Propone dos conceptos que funcionan como herramientas para la traducción de poder y control y permiten comprender el proceso de control simbólico que se da en las prácticas pedagógicas.Aportó explicaciones sobre el fracaso escolar, entendido en términos lingüísticos y sociales y sobre experiencias empíricas.






Henry A. Giroux



Reconoce la lucha social y de clasesque se libra, por los intereses que los grupos manejan, donde los docentes y los alumnos tienen la posibilidad de resistir las prácticas sociales dominantes.



Afirma y defiende que la pedagogíaes importante como aspecto central de los estudios culturales.

Teórico Fundador de la Pedagogía Crítica en Estados Unidos de Norte América
Giroux considera la pedagogía liberadora como un vehículopara la construcción de la razón crítica que le permita a los ciudadanos romper con lo predefinido, es decir, que sean capaces de tomar una posición crítica frente a la sociedad y su dominaciónexistente a causa del seguimiento de las pedagogías tradicionales.







Michael Apple








Destaca la contradicción de una sociedad que se define como de la información y el...