hbkjbk

Nombre de la Educadora Guía: Karla Carvajal Nombre de la Alumna en práctica: Laura Egaña.
Ámbito: comunicación Núcleo: lenguaje verbal. Nivel: Sala Cuna Menor
Jardín Infantil: Vista Hermosa Fecha: lunes 24 de junio Párvulos: 20
Aprendizaje esperado.
Aprendizaje específico.
Actividad del niño.
Recursos.

Evaluación.
Lista de cotejo si/no
Comunicarse
progresivamente
conotros a través
de las distintas
formas de
lenguaje,
produciendo,
recibiendo e
interpretando
comprensivamente
diversos mensajes
Comunicarse a través de distintas formas.
Inicio:
se ubicara en los asientos.
Observaran la caja.
Fomentaran la curiosidad
Oirán indicaciones para realizar esta actividad.
Oirán diversas preguntas.
Desarrollo:
Observaran el material
exploraran el material.Palparan el material.
Realizaran movimientos de la lengua.
Realizaran movimientos con la boca
Finalización:
Recibirán una retroalimentación de lo que realizaron el día de hoy.
Recibirá felicitaciones.
Recibirá un bezo en la cabeza y un abrazo.
Materiales:
Caja mágica.
Laminas.
Mesas.
Sillas.

Humanos:
Educadoras:2
Párvulos:21
Personal T: 3

• Emite sonidos para comunicarse conla educadora.
• realiza movimientos linguales.
• Abre y cierra la boca.





Orientación pedagógica o sugerencia metodología
Inicio: La educadora o técnico agruparán a los párvulos en media luna donde la educadora les comentará que les tiene una sorpresa, saca una caja sorpresa ¿quieren saber que hay dentro de la caja? ¿Se imaginan que puede ser? ¿Quién quiere ver? ¿Veamos? Saca unalámina niños y niñas realizando movimientos con la boca, les pregunta ¿Qué es?
Desarrollo: la educadora comienza a contarles que van a realizar movimientos con la boca y la lengua, y hoy vamos a repetir los movimientos que salen aquí en las láminas que aparecieron de la caja mágica, miren hoy vamos a mover la lengua de esta manera (la educadora realizara los movimientos que deberán realizar) yo puedomover la lengua poniéndola en el paladar realizando sonidos de como caminan los caballos o también puedo sacar la lengua así, entra la lengua, ¿para qué más utilizamos la lengua? La lengua también la utilizamos para comer y degustar comidas ricas en minerales, vitaminas, proteínas, carbohidratos etc. ahora vamos a formar grupos cada uno de ustedes con un adulto, donde vamos a sacar laminas conlo que vamos a realizar, ya sea los movimientos de nuestra lengua pero al momento de sacar esta lamina deberán imitar los sonidos junto a la educadora como también los movimientos de lengua.
Finalización: Al término de la actividad se les preguntará ¿les gusto? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo se llama el órgano del cuerpo que utilizamos? ¿Quién me muestra el órgano de la boca? ¿Qué movimientosrealizamos? Luego se dará un aplauso y se guardará.

Nombre de la Educadora Guía: Karla Carvajal Nombre de la Alumna en práctica: Laura Egaña.
Ámbito: comunicación Núcleo: lenguaje verbal. Nivel: Sala Cuna Menor
Jardín Infantil: Vista Hermosa Fecha: martes 25 de junio Párvulos: 20
Aprendizaje esperado.
Aprendizaje específico.
Actividad del niño.
Recursos.

Evaluación.
Lista decotejo si/no
Comunicarse
progresivamente
con otros a través
de las distintas
formas de
lenguaje,
produciendo,
recibiendo e
interpretando
comprensivamente
diversos mensajes
Comunicarse a través de distintas formas.
Inicio:
se ubicara en los asientos.
Observaran la caja.
Fomentaran la curiosidad
Oirán indicaciones para realizar esta actividad.
Oirán diversas preguntas.
Desarrollo:Observaran el material
exploraran el material.
Realizaran sonidos onomatopéyicos.
Realizaran movimientos de la lengua.
Realizaran movimientos con la boca
Finalización:
Recibirán una retroalimentación de lo que realizaron el día de hoy.
Recibirá felicitaciones.
Recibirá un bezo en la cabeza y un abrazo.
Materiales:
Caja mágica.
Láminas de animales, con su nombre y el sonido que emite....