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CAPITULO 10
Enfoque Didáctico Para la Socialización

1. ¿Qué establece el principio de socialización didáctica?
R// Establece que la enseñanza y el aprendizaje son, de una parte, actividades sociales, por cuanto se desarrollan en un contexto social a cuyas exigencias deben adecuarse y, de otra parte, contribuyen a desarrollar la dimensión social del alumno y del profesor.

2. En el procesode socialización se pueden diferenciar dos momentos Fundamentales:
La Socialización Primaria: Que se produce en los grupos primarios como la Familia, constituidos por las personas más próximas y unidas por las realidades efectivas.
La Socialización Secundaria: En la que la persona se inserta en otros grupos sociales, menos relacionados por afecto que por laadministración o la dependencia. Ejemplo grupo de amigos, equipos deportivos o artísticos, grupos de aula.


3. Como Factores Fundamentales de socialización han sido considerados los siguientes:
En primer lugar la familia; que es la primera experiencia social del niño y su principal agente socializador.
En segundo lugar la escuela; en la que disminuye la fuerza de afectividad pero se amplía el campode relaciones y perspectivas sociales.
El Tercer grupo socializador es el grupo de amigos; en el que el individuo, vinculado de nuevo por relaciones afectivas, encuentra en su círculo la amistad nuevas experiencias y ricas vivencias sociales.
Otras Instituciones o Agentes de socialización:
El grupo de compañeros de trabajo.
Las asociaciones profesionales.
Y los sindicatos.

4. ¿Qué es laeducación?
R// La educación es un fenómeno intrínsecamente social.

5. ¿Sobre qué se cifran los mecanismos de socialización en los sistemas educativos?
R// Se cifran sobre todo: en el tipo de tareas académicas que se realizan en el aula y en las relaciones sociales que se establecen en el centro educativo y en el aula, ambos mecanismos están estrechamente relacionados.

6. ¿Cuáles son losestudios que se han descrito en la Psicología del Desarrollo?
a. En la Segunda Infancia: Percepción de los otros y relación placentera con el grupo de “iguales” frente al agocentrismo de la primera infancia: camaderia y espíritu de colaboración.
b. En la adolescencia: Conciencia social frente a individualidad; relaciones personales de amistad restringidas a pocos sujetos, frente a relacionessuperficiales en un grupo amplio; ruptura, con las normas y la organización rígida, frente a libertad de pensamiento y acción.




7. ¿Qué es el aprendizaje mediado?
R// Es un aprendizaje compartido, en colaboración (White y White, 1996) compartido significa que el conocimiento obtenido no es sólo resultado de una adicción, sino del contraste y la confrontación con otros y de la cooperación conotros (sea el profesor u otro compañero de aula).

8. Modalidades del Desarrollo Cognitivo:
a) La interacción directa del organismo con los estímulos del medio ambiente.
b) La experiencia del aprendizaje mediato.

9. Elementos del proceso didáctico
El aula.
El centro educativo.
El sistema educativo.
El sistema social.

10. ¿Cuál es el papel del profesor?
R// El papel del profesor escrear contextos sociales para hacer conscientes a los sujetos del uso de estos instrumentos (o herramientas) culturales.

11. Pasos que se siguen en el proceso instructivo
a) El profesor hace una demostración del lenguaje y de las acciones del proceso seguido en la resolución del problema.
b) Profesor y alumno ejecutan el proceso alternativamente. En este punto el proceso se sitúa en el planointerpsicológico. El alumno se hace responsable de las acciones y del dialogo, mientras que el profesor ayuda alumno a constituir el conocimiento.
c) El alumno ejecuta solo el proceso de resolución del problema solo en el plano intrapsicológico, en cuanto el proceso ejecutado ante el plano social se hace interno en la forma de un dialogo consigo mismo.

12. ¿Que atañe muy especialmente la...