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Capitulo 1
La interdependencia planetaria y la mundialización son fenómenos esenciales de nuestra época. En el día de hoy hacen una reflexión global con tracendecía ampliamente en los ámbitos de la educación y cultura y sus funciones y estructuras de las organizaciones internacionales.
Su principal se podría producir una ruptura en la minoría ya que son capaz de moverse en un mundo deformación y la gran mayoría por os acontecimientos influyendo en el destino colectivo al riesgo de un retroceso democrático y rebeliones múltiples.
Esta utopía orientadora debe guiar nuestros pasos que consiste en poder lograr que el mundo juntos hacia una mayor comprensión mutua, la educación tiene un papel concreto que desempeña en la realización de esta tarea poder ayudar a poder comprender el mundoy al otro.

Capitulo 2
La política de educación debe diversificarse suficientemente y concebirse de modo que ni constituya un factor adicional de exclusión.
Sociabilización de cada individuo personal el desarrollo ya que puede ser de dos factores antagonistas, hacia un sistema que se esfuerce en combinar virtudes de la integración y respeto de los derechos individuales de cada uno.
Sabemosque en la educación no puede resolver por sí sola los problemas que plantea la ruptura del vínculo social.
La escuela puede ser un buen puerto a esta tarea y contribuir a la promoción e integración de grupos minoritarios.
La democracia progresa al parecer según sus formas y etapas adaptadas a la situación de cada país.
La ciudadanía democrática es un hecho de la virtud sivica.medianteinstrucciones puede fomentarse o estimularse a unas prácticas adaptadas a la sociedad de la comunicación y la información.
La educación es la tarea de inculcar tantos a niños como a adultos a las bases culturales que se puedan descifrar en lo posible en sentido de mutaciones que se están produciéndose.
Cada sistema educativo debe responder múltiples retos que lanza la sociedad de la información.Capitulo 3
Proseguir la reflexión en torno a la idea de un nuevo modelo de desarrollo que sea más respetuoso con la naturaleza y con los ritmos del individuo humano.
Se considera una perspectiva del lugar de trabajo en la sociedad de mañana.
El establecimiento da nuevas políticas de educación y política de desarrollo con objeto de fortalecer las bases del saber teórico y técnico en los países.
Elenriquecimiento y la generalización indispensables de la educación básica.
(Importancia de la declaración de Jomtien)
Capitulo 4
La educación a lo largo de la vida basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.
Aprender a conocer, se combina una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de poder saber más de conocimientosen un amplio número de materias.
Aprender a hacer adquirir no ms de una calificación profesional, que capacita al individuo para una competencia para hacer frente a un gran número de situaciones y poder trabajar en equipo.
Aprender a vivir desarrollando juntos la comprensión del otro y las formas de independencia, respetando los valores de purismo, comprensión mutua y paz.
Aprender a ser lapropia personalidad de debe florecer en condiciones de obrar con máxima capacidad de autonomía y dar juicio de responsabilidad personal.
Los sistemas educativos formales dan prioridad a la adquisición de conocimientos, la educación es un todo.

Capitulo 5
El concepto de educación a lo largo de la vida es la llave para entrar en el siglo XXI. el concepto va mas allá de la tradición entreeducación primera y educación permanente.
El nuevo rostro, de la educación permanente se concibe como algo que va mucho más a ya de la práctica particularmente en los países desarrollados.
En resumen la “educación a los a largo de la vida” debe aprovechar todas las posibilidades que ofrece la sociedad.

Capitulo 6
Requisitos valido para todos los pises pero según modalidades y con contenidos...