He, Ofilia

Capítulo I
HISTORIA

DIFINICION:
Es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes; en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferencia demasiado clara.
El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido arelacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil categorización. Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos vocablos en latín: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a broma, diversión, chiste, y se suelen usar indistintamentejunto con la expresión actividad lúdica.
CAPITULO II
CARACTERISTICAS DE LOS JUEGOS

Las actividades lúdicas manifiestan un desfasaje en relación con la realidad ordinaria. Están inmersas en una libertad creadora que permite tomar distancia de los hechos útiles o necesarios
Durante el juego se opera un relajamiento de las tensiones, de los conflictos y de las trabazones de la existenciareal. El juego se convierte en una valiosa actividad a nivel psicológico ya que es un momento de recuperación, un momento de libertad con respecto a las tensiones.
En todo juego hay un reconocimiento de sí mismo y una exploración del mundo circundante.
Todo jugador se ejercita y se prepara para ser mejor. Cada uno juega sus posibilidades en relación a una realidad donde él define las reglas dejuego.
El juego ofrece la oportunidad de entrar en relación real o imaginaria con el otro bajo diversas formas.El juego significa enfrentamiento y colaboración, antagonismo y cooperación. Gracias a la presencia del otro, del adversario se produce la socialización en el juego.
En tal situación, el compañero se vuelve una parte de mí mismo, y es sí como yo aprendo a ponerme en el lugar del otro, con loque puedo vislumbrarme al mismo tiempo yo y el otro.
El juego parece responder a condiciones educativas más profundamente que las actividades reguladas y dirigidas por la sociedad global. Cuantas más reglamentaciones, menos posibilidades para el niño de elaborar sus propias reglas.
Cuanto más le presentamos situaciones estereotipadas menos le propondremos situaciones abiertas, donde se puedadescubrir auténtico y creativo al tiempo que recrearse.

Teoría sobre los juegos
González Millán define el juego como una actividad placentera con un fin en sí misma (1987). Esta es una de las multiples acepciones que podemos encontrar del juego, pero no podemos establecer la definicion exacta de juego. Algo similar ocurre conj las teorias que intentan explicarlo, ya que son muy numerosas.
Eljuego ha existido desde siempre, aunque son muchos los autores que sostienen que esta actividad no era lúdica, sino que servía de preparación para otras actividades. Posteriormente, estas actividades productivas y laborales fueron evolucionando y tecnificándose, lo que ocasionó que el tiempo dedicado al juego, propiamente dicho, fuese mayor.
Vamos a exponer a continuación , una sintesis de lasprincipales teorias explicativas del juego infantil.
Shiller defiende, con su teoria del recreo, que el juego sirve para recrearse ya que es uno de los beneficios mayores del juego. El elemento principal del juego es el placer y el sentimiento de libertad.
Con la teoria del descanso, Lazarus expone que el juego es una actividad que sirve para recuperarse y descansar, después de haber consumidogran parte de nuestra energía, en actividades cotidianas.
Otra de las teorias fundamentales es la defendida por Groos; este autor, en su teoria de la anticipación funcional, expone que el juego tiene un sustrato funcional y esencial y que no es un simple desahogo. Sostiene que el juego es un pre-entrenamiento de las actividades futuras del niño, lo cual es verdad, si miramos el juego como una...