Hebert George history



Índice
Introducción………………………………………………………………pág. 2
Biografía de Hebert George…………………………………..…….. pág. 4
La Educación Físico Deportiva “Cuerpo Acrobático” (aportes a la pedagogía del Método Natural)……………………………………….pág. 9
Método Natural ¿Qué es?.........................................................pág.11
Bibliografía………………………………………………………………..pág. 13Introducción
Durante el S.XX en Inglaterra se comienza a trabajar con el cuerpo, a partir de la necesidad de ocupar el ocio de los jóvenes de la aristocracia y la burguesía inglesa, por otra parte en el continente se desarrollan dos vías, la primera estudia la fatiga escolar y se puede resumir en la máxima “Mens sana in corpore sano”, la otra corriente es política y esta movida por la preocupación porel buen estado físico de la juventud (patriota). Estas dos vías higienista y patriota explican que sean médicos y militares los que se dedican preferentemente a la educación física.
Las nuevas concepciones naturalistas de la educación física como fue la de George Hébert que criticaba duramente el artificio de la gimnasia decimonónica, no fueron suficientes en la práctica de la verdaderanaturaleza.
A lo largo del S.XX se fueron configurando 3 corrientes educativas sobre el cuerpo:
Educación Físico-Deportiva “Cuerpo Acrobático”
Educación Psicomotriz “Cuerpo Pensante”
Educación Corporal “Cuerpo Comunicación”
En este trabajo abordaremos la corriente Educación Físico Deportiva “Cuerpo Acrobático” y dentro del mismo “La Educación Físico Metódica”. Intentaremos tratar este tema a travésde la teoría del “método natural” de George Hébert, explicando a que refiere este método, el contexto histórico, político, social en el que se desarrolla.





También cuáles fueron las contribuciones a la pedagogía del mismo; desarrollaremos una biografía sobre George Hébert para así conocer otros aportes que brindo a la sociedad.
















George Hébert (1875-1957)George Hébert nació en Paris el 27 de abril de 1875 y murió en Tourgéville el 2 de agosto de 1957. Durante la Primera Guerra Mundial fue asignado como oficial de la Armada Francesa. Esto le permitió realizar diversos viajes alrededor del mundo, con lo cual conoció muchas culturas y costumbres de distintos países. Sin embargo, lo que más le llamó la atención durante el tiempo que estuvo viajandofueron las personas de las tribus indígenas de África. Según las palabras del propio Hébert, lo que le maravilló acerca de aquellos aborígenes era que "sus cuerpos eran espléndidos, ágiles, fuertes, flexibles, resistentes y hábiles, incluso cuando ellos jamás han tenido entrenamiento en gimnasia ni en ninguna otra actividad que no sea su propia vida en la naturaleza".
Posteriormente, hubo unsuceso en la vida de Hébert que determinó su visión acerca de la importancia de la fuerza física y mental. Era el año de 1902 y Hébert había sido asignado a la aldea de San Pierre, en la isla Martinico, perteneciente a la República Dominicana, cuando ocurrió una enorme erupción volcánica en ese lugar.
Entonces, Hebért, heroicamente, coordinó las operaciones de evacuación y rescate de poco más desetecientas (700) personas. Esta experiencia lo llevó a pensar que la habilidad y fuerza física no lo son todo, sino que deben ser combinadas con valor, determinación, coraje y altruismo para poder así lograr el desarrollo humano. De aquí surge el que sería su lema por el resto de su vida: "Étre fort pour étre utile"; Ser fuerte para ser útil.
Bien, así, después de haber sido maravillado por loscuerpos de los aborígenes y de haber salvado a tanta gente en Martinico, Hébert emprendió la vuelta a su país natal. Sin embargo, mientras atravesaba el océano Atlántico, George Hébert comenzó a desarrollar los principios de un método de entrenamiento que fue una mezcla entre las habilidades de los indígenas africanos que había conocido, algunos principios de la lucha grecorromana y algunos otros...