HECES FECALES
Páginas: 2 (260 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2014
TALLER
Retomando el video de clase que revisamos en la visita anterior, los invitamos a observar y analizar el proceso de retroalimentación realizada al profesor.
Laactividad implica observar el video de retroalimentación, atendiendo a las disposiciones, posturas y lenguajes corporales, tipo de preguntas, comentarios y juicios que emiten losdistintos actores del proceso.
1.- ¿Qué perciben del lenguaje corporal y de la disposición del docente que recibe la retroalimentación y del equipo de gestión que la otorga?2.- Analizando juicios y comentarios presentes en el video
“En cierto momento los chiquillos comenzaron a mirar de forma vertical la tabla, la lectura fue de formavertical y, ¿el objetivo nuestro cuál era?”
“Cuando César hace alusión a la base 5 y Javiera instantáneamente empieza a levantar la mano, antes que le haga la pregunta,¿esperabas que los chiquillos dieran respuestas tan rápidamente?”
“Al igual que Cecilia divisé algunos chicos que luego de terminada la completación en la pizarra de los vértices yaristas se pusieron a jugar a tomar las pajillas, entonces yo creo que allí nosotros tendríamos que replantearnos, alguna actividad en la cual divisáramos esa situación y no nosquedan esos niños sin hacer nada”
¿En qué medida estos comentarios describen adecuadamente las prácticas que esperan destacar como fortalezas del docente?
¿En quémedida estos comentarios apuntan a identificar con precisión los problemas claves que deben ser mejorados por el docente, para ampliar las oportunidades de aprendizaje de losestudiantes?
¿El diálogo permite concluir “soluciones” posibles de implementar para abordar los nudos identificados en la observación? ¿Por qué?
Retomando el video de clase que revisamos en la visita anterior, los invitamos a observar y analizar el proceso de retroalimentación realizada al profesor.
Laactividad implica observar el video de retroalimentación, atendiendo a las disposiciones, posturas y lenguajes corporales, tipo de preguntas, comentarios y juicios que emiten losdistintos actores del proceso.
1.- ¿Qué perciben del lenguaje corporal y de la disposición del docente que recibe la retroalimentación y del equipo de gestión que la otorga?2.- Analizando juicios y comentarios presentes en el video
“En cierto momento los chiquillos comenzaron a mirar de forma vertical la tabla, la lectura fue de formavertical y, ¿el objetivo nuestro cuál era?”
“Cuando César hace alusión a la base 5 y Javiera instantáneamente empieza a levantar la mano, antes que le haga la pregunta,¿esperabas que los chiquillos dieran respuestas tan rápidamente?”
“Al igual que Cecilia divisé algunos chicos que luego de terminada la completación en la pizarra de los vértices yaristas se pusieron a jugar a tomar las pajillas, entonces yo creo que allí nosotros tendríamos que replantearnos, alguna actividad en la cual divisáramos esa situación y no nosquedan esos niños sin hacer nada”
¿En qué medida estos comentarios describen adecuadamente las prácticas que esperan destacar como fortalezas del docente?
¿En quémedida estos comentarios apuntan a identificar con precisión los problemas claves que deben ser mejorados por el docente, para ampliar las oportunidades de aprendizaje de losestudiantes?
¿El diálogo permite concluir “soluciones” posibles de implementar para abordar los nudos identificados en la observación? ¿Por qué?
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