hecho educativo



























REFLEXIONES SOBRE EL HECHO EDUCATIVO











Después de compartir en plenario las reflexiones de los grupos sobre lo que entendemos por hecho educativo, la Coordinación explicó un esquema que nos permitió comprender mejor la relación existente entre el hecho educativo y el proceso metodológico

En sentido amplio



Es un proceso global, de interacción sociocultural,a través del cual desarrollamos nuestras facultades físicas, intelectuales y morales.

















Es una acción política
Asume opciones sociales, cuestiona o reproduce el status que orienta acciones a favor o en contra de lo establecido, justifica situaciones y comportamientos, organiza y motiva formas de pensar, de actuar y vivir. Es axiológica.





Hecho educativo, en sentido amplio, esun proceso de interacción social a través del cual desarrollamos (es decir aumentamos, mejoramos o perfeccionamos) nuestras facultades físicas, intelectuales y morales. Ocurre permanentemente, es parte de la socialización, de la interacción socio-cultural que construimos las personas al vivir en sociedad. Hecho educativo en general ha existido y existirá siempre, independientemente de laexistencia formal de instituciones educativas. El hecho educativo tiene relación con la capacidad humana de adquirir y compartir conocimientos,









capacidad de recibir y ejercer influencias educativas1.


El hecho educativo es posible porque los seres humanos tenemos una doble capacidad que nos lo permite: La educabilidad o sea la capacidad de recibir influencias educativas y la educatividad o seala capacidad de ejercer dichas influencias. La primera hace posible el acto de aprender y la segunda posibilita el acto de enseñar. Todas las personas tenemos ambas capacidades pero necesariamente no desarrollamos ambas con igual intensidad. La educabilidad es un elemento fundamental del hecho educativo, pues la capacidad humana de ser permeados por las influencias es lo que hace posible la propiaeducación. Ella es una característica del ser social, biológica y psíquica.


Como práctica social humana, el hecho educativo es una actividad fundamental, porque sin la adquisición de conocimientos y habilidades las personas no podrían producir ni reproducir la materialidad de una existencia, y por lo tanto, no podrán ser creadores de cultura, o sea de medios materiales y simbólicos con los quela humanidad organiza su vida. La acción educativa, decimos también que es una práctica amplia porque ella abarca todas las formas humanas de creación e intercambio de conocimientos, desde las formas tradicionales, familiares, místicas, informales, mágicas y empíricas, hasta las formas más sistemáticas, racionalistas y formales, que han sido socialmente institucionalizadas por la escuela, laiglesia, el Estado y la sociedad. Hecho educativo en sentido amplio es toda acción humana que implique creación, intercambio y recreación de las facultades psicomotoras de la gente.

Para quien tiene la educación popular como oficio, esta definición no puede satisfacerle. Es necesario explicitar la esencia del hecho educativo y comprender sus implicaciones para el quehacer educativo popular. De ahí quetambién hablemos de la educación en un sentido más preciso.

En sentido estricto, un hecho educativo es un acto pedagógico que a su vez expresa el sentido de una acción política. En otras palabras todo hecho educativo a la vez expresa acción pedagógica y una acción política. Consiente o inconscientemente, todo hecho educativo, además de generar procesos de enseñanza y aprendizaje, expresa unaserie de sentidos, unas formas de pensar y


1 Las influencias educativas son acciones que se ejercen sobre una persona para que adopte y desarrolle facultades físicas, intelectuales, actitudinales o valóricas.









acto político.


Como acto pedagógico, todo hecho educativo es un proceso de enseñanza-aprendizaje que intenciona producción de conocimientos, intercambio de saberes, entrenamiento...