hecho pedagogico

REFLEXIONES SOBRE EL HECHO EDUCATIVO

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Reflexiones Sobre El Hecho Educativo
Después de compartir en plenario las reflexiones de los grupos sobre lo que entendemos por
hecho educativo, la Coordinación explicó un esquema que nos permitió comprender mejor la
relación existente entre el hecho educativo y el proceso metodológico

En sentido

Es un proceso global, de interacciónsociocultural,

amplio

a través del cual desarrollamos nuestras
facultades físicas, intelectuales y morales.

EL HECHO
EDUCATIVO

OBJETIVO
Es un acto
pedagógico

Es un proceso de enseñanzaaprendizaje. Crea y comparte conocimientos
y habilidades, y fomenta actitudes.

Conocer la
realidad para
transformarla o
reproducirla

En sentido
estricto
Es una acción
política

Asume opcionessociales, cuestiona o
reproduce el status que orienta
acciones a favor o en contra de lo
establecido, justifica situaciones y
comportamientos, organiza y motiva
formas de pensar, de actuar y vivir. Es
axiológica.

Hecho educativo, en sentido amplio, es un proceso de interacción social a través del cual
desarrollamos (es decir aumentamos, mejoramos o perfeccionamos) nuestras facultadesfísicas,
intelectuales y morales. Ocurre permanentemente, es parte de la socialización, de la interacción
socio-cultural que construimos las personas al vivir en sociedad. Hecho educativo en general ha
existido y existirá siempre, independientemente de la existencia formal de instituciones educativas.
El hecho educativo tiene relación con la capacidad humana de adquirir y compartir conocimientos,2

tiene que ver con la educabilidad y educatividad que poseemos todas las personas, o sea con la
capacidad de recibir y ejercer influencias educativas1.
El hecho educativo es posible porque los seres humanos tenemos una doble capacidad que nos lo
permite: La educabilidad o sea la capacidad de recibir influencias educativas y la educatividad o
sea la capacidad de ejercer dichasinfluencias. La primera hace posible el acto de aprender y la
segunda posibilita el acto de enseñar. Todas las personas tenemos ambas capacidades pero
necesariamente no desarrollamos ambas con igual intensidad. La educabilidad es un elemento
fundamental del hecho educativo, pues la capacidad humana de ser permeados por las influencias
es lo que hace posible la propia educación. Ella es unacaracterística del ser social, biológica y
psíquica.

Como práctica social humana, el hecho educativo es una actividad fundamental, porque sin la
adquisición de conocimientos y habilidades las personas no podrían producir ni reproducir la
materialidad de una existencia, y por lo tanto, no podrán ser creadores de cultura, o sea de medios
materiales y simbólicos con los que la humanidad organiza su vida.La acción educativa, decimos
también que es una práctica amplia porque ella abarca todas las formas humanas de creación e
intercambio de conocimientos, desde las formas tradicionales, familiares, místicas, informales,
mágicas y empíricas, hasta las formas más sistemáticas, racionalistas y formales, que han sido
socialmente institucionalizadas por la escuela, la iglesia, el Estado y lasociedad. Hecho educativo
en sentido amplio es toda acción humana que implique creación, intercambio y recreación de las
facultades psicomotoras de la gente.
Para quien tiene la educación popular como oficio, esta definición no puede satisfacerle. Es
necesario explicitar la esencia del hecho educativo y comprender sus implicaciones para el
quehacer educativo popular. De ahí que también hablemos de laeducación en un sentido más
preciso.
En sentido estricto, un hecho educativo es un acto pedagógico que a su vez expresa el sentido de
una acción política. En otras palabras todo hecho educativo a la vez expresa acción pedagógica y
una acción política. Consiente o inconscientemente, todo hecho educativo, además de generar
procesos de enseñanza y aprendizaje, expresa una serie de sentidos,...