Hecho









Hecho Pedagógico







Cátedra: Comprensión del Fenómeno Educativo
Integrantes: Skarlette Alvares Urrea
Valentina Saavedra Hormazábal
Jorge Obando Levín
Profesora:Claudia Huaiquián Billeke
Carrera: Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación

Temuco, 20 de mayo de 2013


Índice
pág.
Objetivos……………………………………………………………………………………3
Desarrollo deltema……………………………………………………………………..4-5
Conclusiones………………………………………………………………………………6



















Objetivos

1. Analizar la postura de un docente frente a un hecho común dentro de laformación del estudiante.
2. Reflexionar y levantar inferencias sobre nuestra postura como futuros docentes.




















Desarrollo del tema

I. Identificación de unhecho pedagógico:
Observación continua que los profesores hacen a los estudiantes al momento de rendir una evaluación.

II. Descripción del hecho identificado:
Durante las evaluaciones, losdocentes observan el comportamiento de los estudiantes, con el fin de evitar que se copien, comparen sus pruebas, se ayuden, etc. Dichos docentes hacen este tipo de procedimientos para que los estudiantespongan de manifiesto todo aquello que saben y estudiaron. Los profesores más que nada se dedican a observar a los estudiantes y no emitir juicios de sus actos, puesto que cuando llega el momento deentregar las evaluaciones, se llama al estudiante, se le da a conocer de sus errores, además de decirle que las respuestas a las preguntas de la evaluación son iguales a la del otro compañero, y de ciertamanera esto es imposible, ya que dos personas, pueden pensar de manera similar, pero no redactarlo de la misma manera, inclusive, cometen los mismos errores en aquellas preguntas que son dealternativa.
El tipo de sanción que aplica el o la docente:
Llamar al estudiante, decirle que su prueba era idéntica a la de Fulano y que por eso tenía la nota mínima, puesto que durante la evaluación lo...