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###################################################################Secuencia Did�ctica de Geometr�a.



Profesora: Beatriz V�zquez de Dolcemascolo

Carrera: Profesorado de educaci�n especial.A�o: Primero.

Materia: Did�ctica de la Matem�tica I

Alumna: Lacunza Maria Jos�.





Fundamento:

Cuando los ni�os ingresan a la escuela son ya portadores de distintas experiencias yconocimientos que ya les han brindado familiares y dem�s porque ellos se encuentran rodeados de los elementos a trabajar en esta secuencia. El motivo es que de manera sistem�tica puedan los alumnosaproximarse a los contenidos desde lo l�dico, la creaci�n, la observaci�n, entre otros, con el fin de que lo que adquieran tenga significado para ellos.
Lo que se busca es introducir a los alumnos enel modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimientos matem�ticos. Para ello se ofrecer�n condiciones, se crearan situaciones y espacios en los cuales los ni�os puedan tomar decisionesrespecto a la resoluci�n de problemas a los que se enfrentaran, exploraran y validaran.
Los conocimientos construidos ser�n retomados en ocasiones y su dificultad ira en progreso.

Prop�sito:

Quelos alumnos puedan asociar las distintas figuras y formas geom�tricas con objetos de la vida cotidiana, ampliando su lenguaje convencional y que sean capaces de reconocer y diferenciar las figurasgeom�tricas de los cuerpos a partir de sus caracter�sticas.

Contenido:
Explorar, reconocer y usar caracter�sticas de los cuerpos geom�tricos para distinguir unos de otros.
Establecer relaciones entrecuerpos y figuras geom�tricas.


Actividades:

*Conocimientos de cuerpos geometricos y respectivas caracteristicas.
La docente presenta cuerpos geometricos y les pregunta a los ni�os si losconocen y si saben como se llaman.La ense�ante los va nombrando y les propone a los ni�os que observen,exploren, intercambien y puedan detectar particularidades de los cuerpos.

*Reconocer en los...