Henry Giroux

HENRY A. GIROUX
Henry Giroux, uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica en los estados unidos, discípulo y seguidor de Paulo Freire; ha sido un hombre con muchos logros y haimpuesto una crítica del maestro cono luchador en contra de las formas pre-estructuradas de la sociedad, dejando el aspecto pasivo. Su obra ilustra un número de tradiciones teóricas que se extienden desdeMarx hasta Paulo Freire y Zygmunt Bauman.

En su libro Teoría y resistencia en educación en su primera parte presenta trabajo de los teóricos críticos como Marcuse, Horkheimer y Adorno que ofrecieronideas teóricas para el desarrollo de la teoría crítica de la educación basadas en cuatro aéreas: concepción de la teoría, racionalidad positivista, reconstrucción critica de la teoría de la culturay critica a la racionalidad positivista, indicando que los educadores radicales podían comenzar a reconstruir y aplicar las ideas de la teoría crítica de la enseñanza, pero que no se les iba hacerfácil, debido a que estos autores no desarrollaron un enfoque teórico comprensivo para tratar patrones de conflicto ni contradicciones que existen en varias esferas culturales, por el contrariosubestimaron el potencial radical inherente a la cultura de la clase trabajadora y no conformaron una teoría adecuada de la conciencia social.

Giroux, indica la necesidad de contemplar las escuelas comoesferas públicas democráticas para la práctica de una pedagogía crítica viable. Lo que significa que las escuelas se han de ver como lugares democráticos dedicados a potenciar, de diversas formas, a lapersona y la sociedad. En este sentido, las escuelas deben ser lugares públicos donde los estudiantes aprenden los conocimientos y las habilidades necesarios para vivir en una auténtica democracia. Lasescuelas como esferas públicas democráticas se construyen en torno a formas de investigación crítica que ennoblecen el diálogo significativo y la iniciativa humana. Los estudiantes aprenden el...