Henry giroux
Páginas: 2 (317 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2010
Henry Giroux
Es un reconocido pedagogo estadounidense, nacido en Providence (R.I) en el año 1943.
Profesor de historia del nivel medio, se doctoro en la Universidad Carnegie Mellon en 1977, apartir de ese año se desempeño en diferentes universidades de los EE.UU, entre ellas la de Boston y la de Ohio. En el año 2005 recibió un Doctorado Honorario en Letras, otorgado por la UniversidadMemorial de Canadá, donde actualmente enseña.
Es uno de los fundadores de la Pedagogía crítica, también es un defensor de la democracia y opositor de todas las tendencias antidemocráticas, como elautoritarismo, el fundamentalismo religioso y las consecuencias que genera el neoliberalismo, como por ej: la pobreza y la falta o, peor aun, los ataques que recibe, de parte de esos Estados, laeducación pública de los jóvenes.
En su extensa obra se remite desde Marx hasta Paulo Freire y Bauman, tomando de ellos sus teorías criticas y dando un nuevo enfoque sobre diversos temasrelacionados con la pedagogía pública, la cultura, la juventud, enseñanza superior, medios de
Comunicación, y la teoría crítica.
[pic]
A lo largo desu carrera publico muchos libros, la cual le valió una reconocidísima reputación, motivo por el cual recibió gran cantidad de premios otorgados por diversas universidades.
Se destacan lossiguientes libros:
• Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía crítica del aprendizaje, 1990.
• Igualdad educativa y diferencia cultural, 1992.
• Teoría y Resistencia enEducación. Una pedagogía para la oposición, 1992.
• La escuela y la lucha por la ciudadanía, 1993.
• Placeres inquietantes: aprendiendo la cultura popular, 1996.
• Cruzando límites. Trabajadoresculturales y políticas educativas, 1997.
• Sociedad, cultura y educación (con Peter McLaren), 1999.
• El ratoncito feroz: Disney o el fin de la inocencia, 2001.
• Cultura, política y...
Es un reconocido pedagogo estadounidense, nacido en Providence (R.I) en el año 1943.
Profesor de historia del nivel medio, se doctoro en la Universidad Carnegie Mellon en 1977, apartir de ese año se desempeño en diferentes universidades de los EE.UU, entre ellas la de Boston y la de Ohio. En el año 2005 recibió un Doctorado Honorario en Letras, otorgado por la UniversidadMemorial de Canadá, donde actualmente enseña.
Es uno de los fundadores de la Pedagogía crítica, también es un defensor de la democracia y opositor de todas las tendencias antidemocráticas, como elautoritarismo, el fundamentalismo religioso y las consecuencias que genera el neoliberalismo, como por ej: la pobreza y la falta o, peor aun, los ataques que recibe, de parte de esos Estados, laeducación pública de los jóvenes.
En su extensa obra se remite desde Marx hasta Paulo Freire y Bauman, tomando de ellos sus teorías criticas y dando un nuevo enfoque sobre diversos temasrelacionados con la pedagogía pública, la cultura, la juventud, enseñanza superior, medios de
Comunicación, y la teoría crítica.
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A lo largo desu carrera publico muchos libros, la cual le valió una reconocidísima reputación, motivo por el cual recibió gran cantidad de premios otorgados por diversas universidades.
Se destacan lossiguientes libros:
• Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía crítica del aprendizaje, 1990.
• Igualdad educativa y diferencia cultural, 1992.
• Teoría y Resistencia enEducación. Una pedagogía para la oposición, 1992.
• La escuela y la lucha por la ciudadanía, 1993.
• Placeres inquietantes: aprendiendo la cultura popular, 1996.
• Cruzando límites. Trabajadoresculturales y políticas educativas, 1997.
• Sociedad, cultura y educación (con Peter McLaren), 1999.
• El ratoncito feroz: Disney o el fin de la inocencia, 2001.
• Cultura, política y...
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