Henry Jenkins y la teoria del analisis

Teoría de la recepción y los estudios cualitativos sobre el público: el
misterio del Beso del Vampiro.
Henry Jenkins

Sus labios se tocaban: dos bocas saboreando la dulzura de la otra. Louise pisó el
acelerador… El Thunderbird comenzó a ganar velocidad mientras que Louise lo dirigía hacia el borde del Gran Cañón. El Thunderbird traza un arco a través de un cielo cubierto de finas tiras denubes, explota en llamas y se sumerge tras las blancuzcas salpicaduras del río Colorado. Dos murciélagos revolotearon como jets negros sobre los escarpados precipicios del Gran Cañón. Las bestias aladas se detuvieron, suspendidas en el aire y luego se dirigieron al sur, hacia Méjico. (Douglass, 1994:63)
El cuento corto de Susan Douglass llamado Music of the _ight (La música
de la noche), publicadoen la revista hecha por fanáticos intitulada On the Edge, es
la respuesta femenina a la película Thelma y Louise (1991). Louise, al volante de
su vehículo Thunderbird verde, conduce a través del desierto de Nuevo Méjico y
mira a Thelma dormida a su lado. Luego de años de luchar por su autonomía,
Louise descubre que, extrañamente, Thelma le atrae; su “ondulante cabello rojo”,
sus “alegresojos verdes” y su “risa contagiosa”. Poco después, las dos mujeres
tienen sexo bajo la luz de la luna, “forajidas y amantes”, así como criminales.
Pero se compenetran de otra manera: Louise es una vampira de 300 años de edad
que “inicia” a Thelma con el intercambio de sangre, lo que les va a permitir
“trascender” la muerte que las espera.
Podríamos contrastar el cuento de Douglass con los temasdel ensayo
propuestos por un profesor de escritura a sus estudiantes (Bogal, sin fecha):


El final del film es erróneo, decepcionante en su mensaje hacia las mujeres sobre sus
opciones en los Estados Unidos, estúpidamente extravagante en su falta de realismo y además de inesperado, el desarrollo de la película no te prepara para el mismo. [¿Estás de acuerdo o no? Argumenta]
Enumera lasmaneras en las que la película muestra al personaje de Thelma tratando de
parecerse o queriendo parecerse a Louise., a través de gestos, actividades, formas de hablar, vestuario u otros accesorios. Hay un evento en el pasado de Louise, el cual es de gran importancia en su toma de decisiones, que no se nos revela completamente. ¿Cuál es el efecto de dicha omisión? Las preguntas del profesor se centranen muchos de los mismos temas del cuento corto de Douglass. Sin embargo, muchos estudiantes brillantes podrían haber calculado que tanto se habría afectado su calificación de haber afirmado que Thelma y Louise sobrevivieron al accidente al convertirse en murciélagos y volaron a Méjico. El bolígrafo rojo del profesor puede ser una poderosa herramienta para disciplinar en la interpretación depelículas. A menudo los profesores afirman que “no hay respuestas correctas o incorrectas”, pero los estudiantes están en lo cierto al creer lo contrario y al menos saben que en el fondo hay formas correctas o incorrectas de llegar a la respuesta, y tipos de evidencia, estilos de argumentación e, incluso, preguntas correctas o incorrectas. Todas esas reglas no se corresponden con la forma en la que losestudiantes hablan sobre una película con un amigo, sin contar lo que piensan sobre imágenes de películas en sus fantasías eróticas. Dichas diferencias son el centro de la teoría de la recepción. En esta teoría y en los estudios cualitativos sobre el público se realizan preguntas básicas sobrecómo entendemos las películas y su importancia en nuestras vidas. Dentro de este paradigma, se busca quelas audiencias sean activas en vez de pasivas, que se involucren en el proceso de realización en lugar de absorber significados. Los significados, las interpretaciones, las evaluaciones y las estrategias interpretativas son temas de debate entre los espectadores asiduos, como parte de la “teoría autóctona” que rodea al cine (McLaughlin, 1996). Tales debates generan (aunque de manera implícita)...