heramientas pedagogicas

COMPENDIO DE HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS.

1. DATOS GENERALES

AREA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana

GRADO:
1ro. 2do. 3ro. básico y 4to. 5to. 6to. diversificado y para público variado.

COMPETENCIA:
Reconoce, interpreta y busca alternativas de solución a problemas en tu entorno.

2. DATOS DE LA HERRAMIENTA

2.1. NOMBRE DE LA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA:

“Este cuadrome sugiere”

2.2. MATERIALES Y/O RECURSOS:

Fotografías o Imágenes.
Hojas de Papel Bond
Lápiz, lapiceros, otros.

2.3. TIEMPO DE APLICACIÓN
1 hora ( puede varias acorde a la necesidad del tema a desarrollar)

2.4. HABILIDADES Y/O CONOCIMIENTOS A FORTALECER

Observar;
Analizar;
Interpretar;
Búsqueda de alternativas de solución;
Desenvolvimiento en la cotidianidad.3. METODOLOGÍA


LANZAMIENTO

Entrega de imágenes referente al tema a desarrollar y formación grupos.


CONOCIMIENTOS PREVIOS

Interpretación de imágenes al tema y relacionarlos con su entorno cotidiano vivencial y la convivencia social.


DESAFÍOS

¿Por qué llego a esas conclusiones al ver la imagen? ; ¿Qué hay de tras de esto?; ¿Qué haremos nosotros para que esto no continúe?;¿Qué se piensa en la realidad de esto, etc...?


PROCESOS

a) Cada uno recibe una foto SUGERENTE y escribe (o piensa) durante 8 minutos lo que en ella le aparece más sobresaliente o lo que es primordial en la fotografía (puede ser un dibujo).

b) Se forman grupos de 5 personas para presentar la fotografía o dibujo y explicar a los demás que es lo que la fotografía le está SUGIRIENDO. (20minutos).

c) El grupo trata de definir si en la VIDA COTIDIANA existen problemas parecidos a los que se miran en las fotografías. Se elige un representante del grupo para exponer la fotografía o dibujo más llamativo o que para todos tenga especial TRACENDENCIA (20 minutos). Se nombrara un relator del grupo.

d) El plenario todos escuchan a los grupos en orden.

e) Se recomienda hacer unalista de las impresiones más importantes de los grupos y acompañados de unas interrogantes acordes al tema que se trata. ejemplo ¿Qué haremos nosotros para que esto no continué?, ¿Qué dicen los Acuerdos de Paz, como ejemplo; sobre esta realidad? Esto puede quedar por un tiempo indefinido en el salón de sesiones o de clases.


ACTIVIDADES

Desenvolvimiento en público (relator).
Análisis,Interpretación y conclusión de alternativas de solución.
Relación con la vida cotidiana y su aplicabilidad
Crear conciencia en las actitudes de los participantes y su entorno cotidiano.
Generar apuntes de impresiones y compartirlas.


4. EVALUACIÓN:

Participación activa de los estudiantes o público presente;
Convivencia social;
Capacidad de desenvolvimiento en la interpretación del tema;Motivación activa de la clase.



5. VARIANTES:
Otras formas de uso:
Se exhiben imágenes sobre un tema “X” y a través de lluvia de ideas concluir el tema con la participación de los estudiantes y relacionarlo con acontecimientos de la vida cotidiana y propuestas de mejoras en los individuos.

Aprovechamiento o adecuación a otras áreas
Comunicación y Lenguaje L1, L2 y L3.
CienciasNaturales
Artes Plásticas
Formación Musical
Procesos o contenidos:
Acuerdos de Paz
Derechos Humanos
Ley de Conejos de Desarrollo Urbano y Rural
Acuerdos con la familia
La Familia y la Comunidad
Ciclo de vida, humana, vegetal y animal, etc.





1. DATOS GENERALES

AREA:
Ciencias Naturales

GRADO:
1ro. 2do. 3ro. básico y 4to. 5to. 6to. diversificado así para público variado.COMPETENCIA:

Analiza como puede ser tergiversado un mensaje y que factores intervienen para que el mensaje llegue de forma clara y completa.


2. DATOS DE LA HERRAMIENTA

2.1 NOMBRE DE LA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA:

Mensajeros y Mensajes

2.2 MATERIALES Y/O RECURSOS:

Texto con un párrafo de información del tema que se desee tratar con el grupo de estudiantes, o público a...