Herbart

Biografía
Johann Friedrich Herbart, nació el 4 de Mayo de 1776 en Oldenburg. Su padre era letrado de prestigio. Sin embargo, fue su madre la que lo introduce en un ambiente culturalmente versátil y humanístico. Creció en una familia económicamente privilegiada.
Estudio
Sus primeras enseñanzas las recibió en su casa con un maestro privado. Después ingresó al Colegio Humanista de su ciudad yrealizó estudios universitarios en Jena. Estudió las teorías de la Filosofía Idealista alemana de Kant y Fichte.
A los once años de edad, Herbart empieza a hacer filosofía. En 1978, ingresa al Gimnasium de Oldemburgo donde va a profundizar la línea racionalista-neo humanista. En 1797 se queda en Berna en casa de M. Steiger.

Durante su estancia en Berna, Herbart genera las principales vertebrasde su pensamiento pedagógico. Un momento decisivo en la vida de Herbart fue cuando conoce a Pestalozzi. Este encuentro da continuidad a sus meditaciones pedagógicas. En 1802 y 1804 redacta su estudio crítico sobre el ABC de la intuición pestalozziano.
Trayectoria Laboral
Trabajo durante cuatro años como profesor particular en Suiza, luego se convirtió en profesor de la universidad de Göttingen(1802) y en 1805 fue nombrado profesor titular de filosofía. En Königsberg enseño hasta 1833 ocupando el lugar que había dejado vacante Kant, además fundó un seminario pedagógico. Luego asume el puesto de profesor de filosofía en Göttingen.
Se lo denomino padre del conductivismo y de la pedagogía.
Después de una vida entregada por completo a las tareas académicas falleció en Göttingen, el 14de Agosto de 1841.



Teoría
Se basó en una filosofía del funcionamiento de la mente y desde entonces y hasta el día de hoy, el pensamiento pedagógico se vincula fuertemente con las teorías del aprendizaje y con la psicología del desarrollo.
Para Herbart la mente funciona sobre la base de representaciones (memoria–sentimientos-deseo). Creó una teoría de la educación que pretendía inferirdirectamente en los procesos mentales del estudiante como medio de orientar su formación.
Filosofía

El pensamiento filosófico de Herbart surge en el siglo XIX. La filosofía de Herbart asume una posición realista, en contra del pensamiento del idealismo por parte de los alemanes (que en ese momento era el que predominaba). El asume una posición realista ya que pensaba que el peligro del idealismose encontraba en el alejamiento de la experiencia el cual lo llevaba a una falta de rigor en el pensamiento ya que no se diferenciaba lo conocido con el dato sensible. Por lo tanto para Herbart el mundo y el pensamiento no forman una unidad y hay que considerarlos por separado. Es por ello que su realismo es más matizado que el de los autores antiguos. Herbart explica el realismo mediante “losreales” que es un mundo intermedio entre el pensamiento y lo que realmente es. Este mundo del que se refiere Herbart se fundamenta en la experiencia (que proviene de lo real) y también en el entendimiento que comprende el dato sensible. Por tanto, para Herbart el punto de partida de la filosofía es la experiencia y es imposible reducir la realidad de representación del yo.

Dos instanciasimportantes sostiene el sistema de Herbart: el realismo contra el idealismo y el análisis crítico de la experiencia contra el empirismo. Es así pues que su filosofía comienza a partir de la experiencia, pero no puede detenerse en ella, en cuanto que es precisamente análisis crítico de la experiencia, elaboración de conceptos dados, ósea, alcanzado por la misma experiencia, para purificarla de suscontradicciones. La contradicción mas general que presenta la experiencia y que contradice el principio de identidad (fundamental en el sistema de Herbart) es que uno es igual a muchos, o sea se da experiencias de varias propiedades en una cosa. Para Herbart la experiencia nos muestra numerosas y graves contradicciones que la filosofía tiene como objetivo superarlas, para esto es necesario una innovación...