Herbart
Páginas: 4 (937 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2015
Herbart
El punto fundamental de la pedagogía de herbart, dice Paul Monroe, toda obra educadora sobre la base del desarrollo en una vida mental unificada.
Herbart aparto la teoría que el alma no estádotada de facultades intuitivas o innatas, cuya característica fundamental es relacionarse con el mundo externo por medio del sistema nervioso.
El método de herbart está basado en una serie de pasosformales que permiten la apropiación de cualquier clase de conocimiento:
Aprehensión del objeto
Asociación o comparación de los objetos aprehendidos
Etapa de la sistematización o generalización queimplica la comprensión de la relaciones entre los diversos objetos comparados.
Etapa de la aplicación, en la cual la conciencia hace un esfuerzo para aplicar en sus diversas variedades el nuevoconocimiento adquirido.
La pedagogía como ciencia se basa en filosofía practica y en la psicología; la primera muestra el fin de la educación, la segunda el camino, los medios y los obstáculos.
Finalmente,a la luz de las observaciones que recogimos en esta etapa exploración de historias de la pedagogía y teniendo en cuenta su futilidad para un futuro estudio acerca del método de enseñanza, senos haabierto dos campos: por una parte, aquellas que se puede ubicar en relación con las formas de conocer del hombre; por otra, las referidas a la relación con la concepción del hombre y de los fines de laeducación.
EL PASADO PRESENTE DE LA
PEDAGOGÍA Y LA DIDÁCTICA
La rebeldía
Es mirar una rosa
Hasta pulverizarse los ojos
(Alejandra Pizarnik)
Para seguir rebeldes digamos, que a partir de Comenioel concepto de enseñanza cobra un fortalecimiento muy significativo.
Toda la problemática que cruza la didáctica magna que gira en torno al método, el niño, la escuela, el maestro, los manuelas;todos es todo temas son muy de la pedagogía hoy en día. Pero Comenio no dice pedagogía. Sin embargo, podemos leer en muchos autores que Comenio es el fundador de la pedagogía. Porque más adelante la...
El punto fundamental de la pedagogía de herbart, dice Paul Monroe, toda obra educadora sobre la base del desarrollo en una vida mental unificada.
Herbart aparto la teoría que el alma no estádotada de facultades intuitivas o innatas, cuya característica fundamental es relacionarse con el mundo externo por medio del sistema nervioso.
El método de herbart está basado en una serie de pasosformales que permiten la apropiación de cualquier clase de conocimiento:
Aprehensión del objeto
Asociación o comparación de los objetos aprehendidos
Etapa de la sistematización o generalización queimplica la comprensión de la relaciones entre los diversos objetos comparados.
Etapa de la aplicación, en la cual la conciencia hace un esfuerzo para aplicar en sus diversas variedades el nuevoconocimiento adquirido.
La pedagogía como ciencia se basa en filosofía practica y en la psicología; la primera muestra el fin de la educación, la segunda el camino, los medios y los obstáculos.
Finalmente,a la luz de las observaciones que recogimos en esta etapa exploración de historias de la pedagogía y teniendo en cuenta su futilidad para un futuro estudio acerca del método de enseñanza, senos haabierto dos campos: por una parte, aquellas que se puede ubicar en relación con las formas de conocer del hombre; por otra, las referidas a la relación con la concepción del hombre y de los fines de laeducación.
EL PASADO PRESENTE DE LA
PEDAGOGÍA Y LA DIDÁCTICA
La rebeldía
Es mirar una rosa
Hasta pulverizarse los ojos
(Alejandra Pizarnik)
Para seguir rebeldes digamos, que a partir de Comenioel concepto de enseñanza cobra un fortalecimiento muy significativo.
Toda la problemática que cruza la didáctica magna que gira en torno al método, el niño, la escuela, el maestro, los manuelas;todos es todo temas son muy de la pedagogía hoy en día. Pero Comenio no dice pedagogía. Sin embargo, podemos leer en muchos autores que Comenio es el fundador de la pedagogía. Porque más adelante la...
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