Herllo

La primera entrevista con el psicoanalista – Francoise Dolto
La sociedad (la escuela). Su rol patogeno o profilactico.

Formula un deseo: q los psicoanalistas tengan que verselas con casosreferidos a los desordenes profundos de la vida q se originan antes de los 4 años y no con las dificultades de conductas de reaccion sanas ante la vida escolar patogena. Muchos trastornos de carácter seevitarian si el aprendizaje q permite las comunicación cultural, lectura, escritura, aritmetica, se produjese después de la conquista y pleno despliegue del lenguaje hablado y la motricidad ludicalibre. Muchas energias ahogadas o desperdiciadas se podrian dejan en libertad con un sistema escolar q confirmaria, en lugar de impedirlo, el libre acceso a las iniciativas y curiosidades de los futurosciudadanos; estas los formarian para un dominio de si mismos y sus capacidades y para una organización por y para si mismos de los conocimientos y tecnicas adquiridos en funcion de un deseo y no porobligación o sumisión al miedo a las sanciones.
Pide que los jóvenes no sean mas esclavos de programas impersonales impuestos y artificialmente paralelos: tal nivel de calculo q corresponda a tal degramatica; q la enseñanza de la gramatica no comience antes del uso de la lengua adquirido para expresión personal. Que no se contrarie el ritmo de interes del niño en funcion de las limitaciones deltiempo dedicado a tal disciplina. De este modo, se falsea el sentido de la verdad del sujeto en sociedad; las energias q un niño puede desarrollar en funcion de su cultura e instrucción, si susmotivaciones lo impulsan, son ahogadas para ser teóricamente dirigidas, mientras q nada se ocupa de despertar las motivaciones ni originalidad del sujeto en la busqueda de su alegria. En la actualidad, losniños aceptan cada vez menos esta mentira mutiladora de sus fuerzas y aumentan los disléxicos, discalculadores y retrasados escolares. Lo grave es q los padres entonces intenten imponer los deberes...