hermanas agazzi

BIOGRAFIA:
Rosa Agazzi, nació en 1866 falleció en 1951 a la edad de 85 año , Carolina Agazzi, nació en 1870 y falleció en 1945 a la edad de 75 años.
Ambas fueron educadoras formadas en la Escuela Normal del Magisterio de Brescia, desempeñándose la primera en Educación Básica (Rosa) y su hermana en Educación Parvularia.
En 1891, participan en un congreso para maestras, dedicándoseambas, desde ese momento, a esa profesión, ya que en 1892 llegan a dirigir dos jardines infantiles.
En 1898, Rosa Agazzi, expuso ante el Congreso Pedagógico Nacional (Turín) el trabajo titulado “Ordenamiento Pedagógico del Giardini d´Infanza secondo il sistema di Froebel”, donde se presenta el método que ella ha estado desarrollando. Comenzando allí, la divulgación de este sistema de enseñanza.
En1927, las hermanas jubilan, pero continúan su labor, junto a un grupo de colaboradores, que habían sido formados en torno al asilo de Brescia, el que aún se mantiene, a través del Centro de Pedagogía de la Infancia, Institución encargada de difundir y publicar la obra de estas educadoras.

COMO NACE ESTE MODELO
Nace con la creación de un método para escuelas infantiles de niños de clasedesposeída en tiempo de guerra, siendo en la cuidad de Mompiani donde se lleva a cabo su proyecto, nombre que recibe también su escuela.
Esta escuela se caracteriza por:
• Respetar la libertad y espontaneidad del niño.
• Su trabajo independiente y por la importancia que otorgaba a las actividades lúdicas.
• El desarrollo del lenguaje, manualidades e higiene corporal.
• La utilización dematerial de desecho, organizados en estantes.
FUNDAMENTOS
En esta modalidad curricular se pueden destacar 2 fundamentos: El Pedagógico y el Religioso.
1. Fundamento Pedagógico, está compuesto por un conjunto de conceptos, principios y objetivos esenciales.
• El concepto educación, se centra y refiere al desarrollo del armónico del niño, considerándolo en su totalidad y centro del procesoeducativo, que como centro infantil a ha de concebirse del niño, para el niño, y según el niño, enfatizando el carácter individual de la enseñanza.
2. Fundamento Religioso; ocupa un lugar importante dentro de esta paradigma, y contempla a la educación religiosa y moral a partir de una estrecha relación con la vida misma y por lo tanto con los demás, este fundamento religioso son un elemento que le dauna perspectiva a este especial a este currículo, como parte de educación integral en que se sustenta, y que se refiere a tener presente para su comprensión cabal.





PRINCIPIOS EDUCATIVOS:
• Conocimiento, del niño a través de la observación.
• Carácter Globalizador, se refiere a que ve al niño como un todo, desarrollando todas las áreas del aprendizaje, para lograr el desarrolloarmónico.
• Valoración de la actividad del niño, Se refiere a la necesidad que tiene el niño de, pensar, hacer, experimentar a través de los sentidos llegando a construir conocimiento a partir de la experimentación.
• Valor de la alegría, El niño aprende a través del juego libre y ordenado, en un ambiente afectivo y cercano, que respeta su ritmo y necesidades.
• Valor del orden, hace referencia alorden globalizador que involucra todos los aspectos, material, estético, espiritual, moral, social y armónico.
Los principios educativos, está basado en el uso inteligente de las cosas, en la educación del lenguaje y de los sentidos a partir de la exploración con la naturaleza y de los objetos a través de 2 herramientas didácticas principales de la escuela.
Museo Didáctico: está conformado porpequeñas cosas, objetos que los niños y educadores van contribuyendo. Estos objetos están dotados por características propias, hacen que los niños exploren a través del juego, adquieren conocimiento como: forma, color, tamaño, volumen etc.
Las Contraseñas: Son dibujos o símbolos claros que les permite a niños y niñas identificar, así ordenar el ambiente y material usado.
CARACTERISTICAS DEL...