hermanas agazzi

ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE EN GENERAL Y DE LOS NIÑOS
EN PARTICULAR
El primer paso para comprender el proceso de adquisición de la segunda
lengua en los niños, lo cual es muy útil para profesoresde lenguas extranjeras, es
comprender el proceso de adquisición de la primera lengua (L1) o lengua
materna. En el intento de dar una explicación a los procesos cognitivos que
tienen lugar en esteaprendizaje, uno de los autores más influyentes en lingüística
del siglo XX, Noam Chomsky, desarrolló su teoría de la adquisición de la lengua.
Esta teoría tiene como concepto primario el de lallamada „Gramática Universal‟
que aclara las lagunas existentes de los procesos internos por los que pasan los
niños para desarrollar la capacidad del habla. Según el autor, los niños nacen conun sistema gramatical innato que les permite aprender una lengua, nacen con esa
habilidad que se desarrolla mientras el niño crece e interactúa con el mundo que
le rodea. Ese „instinto biológico‟se basa en una gramática general e inconsciente
que subyace a todas las lenguas, y a todas las reglas gramaticales particulares:
El proceso de
aprendizaje tiene lugar cuando el niño toma contactocon un ambiente en el que
se habla la lengua en cuestión, y gracias a la interacción social esa lengua se
desarrolla. Por lo tanto, el proceso de aprendizaje es un proceso inconsciente
donde losniños aprenden a hablar sin instrucción explícita. Este proceso acaba
alrededor de los cinco años, cuando todos los niños del mundo pueden hablar su
lengua madre con fluidez y sin esfuerzo
Otraexplicación para el aprendizaje es que los adultos enseñan a hablar a los
niños, pero esa teoría tiene de nuevo incongruencias. La enseñanza, entendida
como un proceso en el que el sujetoreflexiona sobre las reglas de la lengua,
ocurre en adultos pero no en niños. Los niños aprenden inconscientemente,
cuando empiezan a hablar no son conscientes de lo que son capaces de hacer o
no
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