Hermeneutica

PLANEANDO CON COMPLEJIDAD - Judith E. Innes
Professor Emerita of City & Regional Planning

Una introducción a la racionalidad de la colaboración para la política pública

1. Pensando diferente para una edad de complejidad
2. ¿Cómo la teoría puede mejorar la práctica?
3. Historias desde el campo
4. La praxis de la colaboración
5. Diálogo como comunidad de investigación
6. Conocimientoen acción: El rol del diálogo
7. Usando conocimiento local para la justicia y la resistencia
8. Más allá de la colaboración: gobernanza democrática para una sociedad resistente


2. ¿Cómo la teoría puede mejorar la práctica?

¿Por qué la práctica necesita la teoría?

La práctica de la colaboración ha emergido del trabajo de los profesionales y ciudadanos. No ha sido manejada por la teoría,o, en la mayor parte, construida en la teoría. Los académicos están planeando alcanzarla, tratando de aprender de la práctica. La principal excepción es que la teoría basada en el interés de negociación ha sido la base para la resolución alternativa de conflictos (RAC. ADR en inglés). Esto a su vez ha sido un bloque de construcción básico para ampliar diálogos anticipados, y consensos deconstrucción de colaboración diseñados para adelantarse a los conflictos y crear planes y políticas. Esto esfuerzos de colaboración se han movido más allá de la RAC, apoyándose en la prueba y el error, aprendiendo a través de redes de profesionales, a través de la mejor manera y libros de práctica, al igual que a través de un creciente número de casos documentados. Muchas organizaciones promueven lapráctica de la colaboración a través de sitios web, conferencias y entrenamiento hasta el punto en donde las prácticas son ampliamente difundidas, aunque lejos de estar estandarizadas, al menos en los EEUU.

Ahora viene siendo esencial el situar estas prácticas en relación con las teorías sociales y políticas contemporáneas. Los teóricos sociales y los profesionales han venido operando de maneraseparada hasta recientemente, pero ellos dibujan su inspiración y aprendizaje desde el mismo contexto. No sorprendentemente la práctica y la teoría convergen en muchos aspectos, y nosotros creemos que cada uno puede engrandecer al otro. La teoría provee maneras de ver cómo y por qué la práctica funciona o no funciona en formas particulares; ofrece una distancia crítica que ayuda supuestossuperficiales sin examinar y ubica actividades en perspectiva; provee las bases para un marco de evaluación; y genera retrospectivas dirigidas a nuevas ideas y direcciones. La teoría puede ayudar a los profesionales y académicos a entender porque la colaboración se está proliferando en este momento de la historia, cuáles de las consecuencias sociales son, si es solo, como direcciona el poder y si o como estácambiando nuestras instituciones. La colaboración teórica puede ayudar a avanzar teorías sociales en sí mismas. La teoría nos ayuda a ver cómo hacer la colaboración racionalmente colaborativa, el resultado de cómo puede ser vista tanto como legítima e informada.

Nuestra concepción de la teoría

A lo largo de los últimos 15 años hemos construido teoría fundamentada fuera de lo que hemosaprendido de la investigación de estudios de caso y de las ideas de otros teóricos. Somos el “bricoleur”, que pone piezas juntas de diferentes fuentes para crear cosas nuevas necesarias. No hacemos diseños experimentales o probamos hipótesis formales. No arrancamos con una teoría de la sociedad como el fundamento neo-marxista de poder determinante del capitalismo económico y la estructura política yluego examinamos la evidencia con lupa. No tomamos teorías existentes y las aplicamos a datos empíricos. No estamos desarrollando teorías acera de que es correcto y justo. Más bien lo que hacemos es la búsqueda de una profundidad interpretativa en ejemplos complejos de colaboración, tratando, de primera mano, describir casos en sumo detalle y, por el otro lado, identificar y explicar sus...