Hernan

Principios del paradigma emergente
        El proceso de transformación educativa necesario de ser llevado a cabo en las instituciones venezolanas de educación superior para la formación profesional en el área tecnológica, requiere ser concebido y ejecutado sobre la base de un paradigma que propicie cambios funcionales y estructurales sobre la base de una pedagogía creativa, innovadora yadecuada a las exigencias actuales de la promoción del Ser. Qué mejor opción que la contenida en el paradigma emergente, lo que sugiere la consideración de la complejidad, la sin cronicidad, la identidad y la indeterminación, como principios sobre los que se fundamente dicha transformación.

          Por otra parte, la consideración de estos principios, conlleva la atención a la incorporación devalores relacionados con la consideración de la dimensión humana del proceso educativo, con una actitud ética desde y hacia el proceso de aprendizaje, que permita estimular el desarrollo de la espiritualidad (del Ser), con miras a la obtención de la mayor suma de felicidad, en un ambiente de gozo por aprender, en el que se fortalezca el amor, la confianza y la ternura.

          La intencionalidadde esta chifladura se orienta hacia una aproximación creativa en cuanto al abordaje de la transformación institucional en las instituciones tecnológicas de educación superior en Venezuela, desde la óptica de un enfoque pedagógico centrado en los principios y valores del paradigma emergente.

      Cuando incursionamos en el conocer, y en una de sus formas complejas (el aprendizaje), encontramosque aparenta haber un gran y diverso número de factores involucrados en ese proceso

PRINCIPIO DE AUTOORGANIZACIÓN:
Este principio es clave para conocer el paso del modelo mecánico de la física estática de Newton, al modelo dinámico de la física cuántica que explica los procesos de los sistemas naturales y sociales como los flujos permanentes de auto organización.
La etapa del modelo mecánicoque enfatizó el orden establecido, uniformidad, control externo, estabilidad, seguridad y equilibrio está siendo superada por una nueva cuyas características, según Prigogine, son la divergencia, dinamicidad, incertidumbre, interacción, conectividad, interrelación, auto organización.
La realidad cotidiana desde la dimensión cuántica “no responde a cosas” reales, sino más bien a miríadas deposibilidades de incontables realidades. Lo real puede ser controlado y gobernado, lo posible debe ser deseado, inspirado, recreado. Estamos frente a dos comportamientos, ó dos modos de ser, no solo diferentes sino con frecuencia contrapuestos.
Si, como dice Humberto Maturana, “las conductas humanas se constituyen desde los deseos, desde las aspiraciones, desde las envidias, desde los enojos, desde elamor, es decir, desde las emociones y no desde la razón, el potencial existencial está dentro de nosotros mismos como lo están los flujos cíclicos de materia y energía generadores de la miríada de posibilidades que como co-creadores debemos traer a la existencia”.
PRINCIPIO DE INTERDEPENDENCIA:
La interdependencia es un concepto clave para comprender los procesos de realización humana pues comoafirma Phip Snow, la interdependencia es el poder espiritual que otorga sentido a todo el universo y consiguientemente a todos los elementos que conformamos ese universo. El éxito de los procesos vitales depende del tipo de interrelaciones que logremos establecer entre los diferentes elementos que conformamos el todo. Como asegura F. Capra “todos los miembros de un ecosistema están interconectadosen una basta y complicada red de relaciones que conforman la trama de la vida”. Nosotros los humanos, lo mismo que los demás seres, somos lo que somos, como consecuencia de esas relaciones.
La interdependencia es un principio de la física cuántica según el cual las cosas y los sucesos que, en la física clásica, fueron concebidos como separados, como fragmentados en el espacio y en el tiempo, de...