Hernia
Páginas: 3 (524 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2012
República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Facilitador:
Lic. ASDRUBAL JAIMESSan Cristóbal, abril 2012.
Aprendizaje
Evaluación
Aprendizaje:
Piaget: “El aprendizaje es un proceso constructivo interno y depende del nivel de desarrollo del sujeto. La interacciónsocial favorece el aprendizaje. Las experiencias de aprendizaje deben estructurarse de manera que se privilegie la cooperación, la colaboración y el intercambio de puntos de vista en la búsquedaconjunta del conocimiento” (Aprendizaje interactivo) “El aprendizaje es una modificación en incremento de la conducta más o menos permanente, que es resultado de la actividad del entretenimiento especial ode la observación” (Munn, 1955) Vigostsky,”Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. Su teoría se basa principalmente en el aprendizaje socio cultural y por lotanto en el medio en el cual se desarrolla. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactúan.”
“Es un cambio persistente quese produce en un área de la personalidad de un sujeto como resultado de una experiencia incidental o sistemática.”
Fundamentos del Aprendizaje:
Motivación: Presentación: La práctica: Impulsoestímulos multisensoriales mostrar lo aprendido llevarlo a la realidad
La aplicación:
El Aprendizaje:
Información o Cognición Conductas o Hábitos
CONLLEVA
Actitud
Otra Imagen Motivación Evaluar:
“La etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo sistemático en que medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado conantelación” Lafourcade (1977)
“Comparar lo deseado con lo realizado” Alfaro (1990)
“El medio que permite observar y describir con mayor precisión los aspectos cualitativos y cuantitativos... El...
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Facilitador:
Lic. ASDRUBAL JAIMESSan Cristóbal, abril 2012.
Aprendizaje
Evaluación
Aprendizaje:
Piaget: “El aprendizaje es un proceso constructivo interno y depende del nivel de desarrollo del sujeto. La interacciónsocial favorece el aprendizaje. Las experiencias de aprendizaje deben estructurarse de manera que se privilegie la cooperación, la colaboración y el intercambio de puntos de vista en la búsquedaconjunta del conocimiento” (Aprendizaje interactivo) “El aprendizaje es una modificación en incremento de la conducta más o menos permanente, que es resultado de la actividad del entretenimiento especial ode la observación” (Munn, 1955) Vigostsky,”Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. Su teoría se basa principalmente en el aprendizaje socio cultural y por lotanto en el medio en el cual se desarrolla. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactúan.”
“Es un cambio persistente quese produce en un área de la personalidad de un sujeto como resultado de una experiencia incidental o sistemática.”
Fundamentos del Aprendizaje:
Motivación: Presentación: La práctica: Impulsoestímulos multisensoriales mostrar lo aprendido llevarlo a la realidad
La aplicación:
El Aprendizaje:
Información o Cognición Conductas o Hábitos
CONLLEVA
Actitud
Otra Imagen Motivación Evaluar:
“La etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo sistemático en que medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado conantelación” Lafourcade (1977)
“Comparar lo deseado con lo realizado” Alfaro (1990)
“El medio que permite observar y describir con mayor precisión los aspectos cualitativos y cuantitativos... El...
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