herodoto

HERÓDOTO, PADRE DE LA HISTORIA
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En 1920, Sigmund Freud formuló una teoría psicoanalítica del juego que se definióen su libro "Más allá del principio del placer". En esta obra, Freud describió el juego como el mecanismo de un niño para trabajar varias veces un evento traumático experimentado previamente en unesfuerzo por corregir o dominar el evento a su entera satisfacción.
Juego como ensayo
En 1972, Bruner afirmó que una de las funciones principales deljuego de niños era ensayar acciones de diversosescenarios de la vida real en un ambiente seguro y libre de riesgos para que cuando se enfrenten a una situación difícil, no sea tan estresante.
Juego como preparación
John Dewey fue un teóricodestacado a comienzos de 1900. Según Dewey, el juego es una actividad inconsciente que ayuda a un individuo a desarrollarse tanto mental como socialmente. Debe ser independiente del trabajo ya que el juegoayuda al niño a crecer en un mundo de trabajo. Cuando los niños se convierten en adultos, ya no "juegan" sino que buscan diversión en su ocupación. Esta actividad infantil de juego los prepara paraconvertirse en adultos trabajadores saludables.
Juego como aprendizaje sensorial
Maria Montessori, una pedagoga italiana durante el año 1900, postuló que "el juego es el trabajo del niño". De acuerdocon el método Montessori, que todavía se emplea hoy en día en las escuelas privadas, los niños estarían mejor atendidos gastando su tiempo de juego aprendiendo o imaginando. El juego Montessori essensorial, utilizando un enfoque práctico para el uso de herramientas cotidianas como mesas de arena. El niño establece su propio ritmo, y el profesor colabora para ayudarlo a aprender el juego.
Juegocomo desarrollo intelectual
Jean Piaget es más conocido por la introducción de las etapas de desarrollo del niño. Estas etapas se refieren directamente al juego, ya que afirma que el crecimiento...