Heroes Y Heroinas De Trujilo

DEL TEMA 3.1.1.: EL LENGUAJE DE LAIMAGENb fr3tyrt43fr3

Por: Ricardo Fernández Muñoz.

 En una sociedad dominada por el mundo de la imagen desde los más diversos soportes tecnológicos, los signosde comunicación escrita se van transformando en instrumentos de comunicación gráfica.
 ¿Esta omnipresencia de las imágenes se corresponde con un conocimiento razonable de su utilización yfinalidad?.
 Las imágenes tienen un lenguaje, transmiten mensajes, configuran nuestra cultura, la sociedad y los valores que la sostienen. ¿Conocemos su naturaleza, los mecanismos de significación, sufuncionamientos y sus posibilidades?.
 Los alumnos de hoy antes que aprender a leer o escribir, aprenden a ver imágenes, o mejor dicho, están habituados a verlas y consumirlas. ¿Disponemos de unainvestigación suficiente para conocer el fenómeno de la imagen como instrumento pedagógico que desarrolla una didáctica particular.
 Sólo el uso de este lenguaje y la comprensión de su poder comunicativonos darán la agilidad psicológica para enfrentarnos críticamente a los modelos y valores que nos vienen propuestos. No existe capacidad crítica cuando se carece de códigos para plantear solucionesdistintas o se es mero consumidor de mensajes elaborados.
 De lo dicho se desprende la necesidad de capacitar a nuestros alumnos, futuros maestros, en el dominio de este lenguaje.
 Los futuros maestroshan de ser conscientes de la importancia que tienen las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico eficaz para comunicar información. Llegamos así a la necesidad de defender laalfabetización visual. El lenguaje icónico ha de ser enseñado y aprendido en los centros donde se forman los futuros maestros. Desde el conocimiento de este lenguaje y el desarrollo de estrategias deintervención o destrezas de aplicación práctica, capacitaremos a los futuros maestros para estos eduquen y preparen a sus alumnos en una sociedad tecnológica.
 Los objetivos del bloque temático al cual...