Heroinas de Venezuela


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRANA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERITARIA JOSE LORENZO PÉREZ
SEMESTRE VIII






ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA VALORARIZACIÓN DE LAS HEROINAS DE LA PATRIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 4º GRADO LA
U. E. M. JOSE ANTONIO CALCAÑOProfesor Asesor:
Magister: Autora:
William Morales Carolina Ortega
Docente - tutor: CI: 12.384.296
Jahasiel Rosales




Chacao., junio de 2013


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIORPROGRANA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERITARIA JOSE LORENZO PÉREZ
SEMESTRE VIII



ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA VALORARIZACIÓN DE LAS HEROINAS DE LA PATRIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 4º GRADO LA
U. E. M. JOSE ANTONIO CALCAÑO




RESUMEN

El Proyecto de Aprendizaje titulado “Estrategias didácticas para la valorización de las heroínas de laPatria“, surge de la necesidad de hacer realzar o ennoblecer las acciones realizadas por etas heroínas que lucharon por la independencia de Venezuela, siendo el protagonista principal nuestro Libertador Simón Bolívar. En este sentido, es importante destacar que se celebrarán distintas estrategias en el salón de clases, orientados en la investigación histórica, actividades de aprendizajessignificativos que contarán con la participación de estudiantes y docentes del 4º grado sección “B” del turno de la tarde.
Este proyecto tiene pertinencia con el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) de las Escuela Básica: “José Antonio Calcaño”, ya que está enmarcada en uno de sus programas a ejecutarse durante el año escolar 2012 – 2013 y que posee gran relevancia porque permite  realzarlos valores patrios, éticos y morales, estimular la creatividad, apropiarse de diversas estrategias y técnicas para el desarrollo de la escritura, la lectura y el procedimiento lógico-matemático.





INDICE
Paginas Preliminares

Portada
Dedicatorias y Agradecimientos
Índice de contenido
Introducción

Fase I Descripción de la situación socio pedagógico

1.1 ContextoSituacional…………………………………………………..
2. Diagnóstico:……………………………………………………………..
2.1 Diagnóstico General……………………………………………………
2.2 Diagnóstico especifico
3. Planteamiento de la socio pedagógica…………………………………..
4. Objetivo de la investigación…………………………………………….
4.1 Objetivo General………………………………………………………
4.2 Objetivo Especifico……………………………………………………
5. Justificación…………………………………………………………….

Fase II Marco Teórico referencial1. Antecedentes de estudio……………………………………………….
2. Aspectos conceptuales…………………………………………………
3. Orientación Sociopolítica………………………………………………
4. Orientación Filosófica…………………………………………………
5. Orientación Sociológica……………………………………………….
6. Orientación Psicológica……………………………………………….
7. Orientación Pedagógica……………………………………………….
8. Orientación Curricular…………………………………………………
9. OrientacionesLegales…………………………………………………


Fase III Criterios Metodológicos

1 Enfoque Epistemológico…………………………………………….
2 Enfoque de Investigación……………………………………………
3 Sujeto y ambiente de aplicación……………………………………..
4 Tipo de Investigación………………………………………………..
5 Método empleado en el desarrollo del proyecto…………………….
5.1 Método empírico…………………………………………………..
5.2 Método teórico……………………………………………..……...5.3 Método pedagógico………………………………………………..
5.4 Método Estadístico……………………………………………...…
6 Fase de la Investigación……………………………………………

Fase IV Plan Acción

Propuesta estrategias Didáctica
1.1 Justificación……………………………………………………….
6 Diagrama………………………………………………………….
7 Método de la estrategia……………………………………………
Desarrollo de las estrategias…………………………………………..
Resultado de las...