Herramientas Cognoscitivas Y Sus Conceptos

LOS CONCEPTOS Y LAS HERRAMIENTAS COGNOSCITIVAS

RELEVANCIA

La relevancia se trata de algo significativo, importante, destacado o sobresaliente. Lo relevante adquiere su significado sólo en comparación con otras cosas y para que algo sea relevante, es imprescindible trazar paralelos con otras cosas que formen parte de una hipotética lista de prioridades, categorías o jerarquías. En elpensamiento crítico la relevancia se refiere a cuando el individuo sabe diferenciar las ideas del pensamiento que son válidas o relevantes para un determinado asunto o situación de las que no lo son para desecharlas.

Para determinar la relevancia de un pensamiento o una idea se plantean las siguientes preguntas: ¿Qué relación tiene con la idea, el planteamiento o la hipótesis? ¿Cómo afectael asunto? Un planteamiento puede ser claro, exacto y preciso pero irrelevante al asunto o a la pregunta. Por ejemplo, a menudo los estudiantes piensan que se debe considerar al calcular la calificación de un curso, la cantidad de esfuerzo que el estudiante puso en el mismo. Sin embargo, muchas veces ese “esfuerzo” nada tiene que ver con la calidad del aprendizaje del estudiante, en cuyo caso, elesfuerzo no es relevante como parte de la calificación.

PROFUNDIDAD

La profundidad es la complejidad de un pensamiento que hace difícil su comprensión. Es la cualidad de profundo algo que resulta más hondo que lo regular, que se encuentra extendido o que penetra mucho. Hondura y penetración del pensamiento y de las ideas:
profundidad de un razonamiento. Es decir la profundidad en elpensamiento crítico se refiere a cuando el individuo se ahonda en una idea, pensamiento o hipótesis para analizarlo más allá de la simpleza de su existencia hasta llegar a la complejidad de su realidad.

Para determinar la profundad de una idea o pensamiento se plantean las siguientes preguntas: ¿En qué medida la respuesta contesta la idea o pensamiento en toda su complejidad? ¿En quémedida considera todos los problemas del asunto? ¿Atienden los resultados a los aspectos más importantes y significativos?

Un enunciado puede ser claro, exacto, preciso y relevante pero superficial es decir, poco profundo. Por ejemplo, la frase “Diga no a las drogas”, que a menudo se usa para tratar de desalentar a los niños y adolescentes de usar drogas, es clara, precisa, exacta y relevante.No obstante, carece de profundidad porque trata un problema extremadamente complejo como lo es el uso de sustancias controladas entre los adolescentes, de forma superficial. No atiende las complejidades que implica.

AMPLITUD

La amplitud es la capacidad de comprensión intelectual del individuo de las ideas, planteamientos o hipótesis. También se refiere a la amplitud de pensamiento encuanto a la perspectiva en la cual se proyecta la idea, es decir ir más allá de los parámetros observados por nosotros mismos buscando diferentes puntos de vista, opiniones o fuentes de investigación para así obtener un pensamiento claro y preciso acerca del pensamiento planteado.

Para lo cual se plantean las siguientes preguntas: ¿Habrá que considerar otra perspectiva? ¿Habrá otra formade examinar la situación?
* ¿Qué habría que considerar desde un punto de vista determinado?, ¿qué habría que considerar desde un punto de vista diferente?

Una línea de razonamiento puede ser clara, exacta, precisa, relevante y profunda pero carecer de amplitud. Por ejemplo, un argumento desde un punto de vista conservador o liberal que profundice en un asunto pero se limite a solo unlado como sucede en el caso de las opiniones y creencias acerca de las relaciones sexuales antes del matrimonio es un tema muy controversial pero si lo vemos desde el punto de vista conservador es un hecho que un individuo no podría consumar a menos de que haya contraído matrimonio de lo contrario si lo hace va contra sus leyes y creencias, pero si lo vemos desde el punto de vista liberal es un...